Mejorando clima organizacional y de aula, satisfacción vital y laboral

Alejandro Adrian Cuadra-Peralta, Leslie Katherine Fuentes-Soto, Daniela Madueño-Soza, Constanza Beatriz Veloso-Besio, Yerka Bustos Meneses

Resumo


El siguiente trabajo es un intento de probar la efectividad de una intervención conjunta de psicología positiva con habilidades sociales en el contexto educativo. Para ello, se plantean cinco hipótesis referentes a las variables dependientes clima laboral, clima de aula, satisfacción vital y satisfacción laboral. Para probar lo anterior se utilizaron dos procedimientos cuasi experimentales. Los resultados muestran que la intervención basada en psicología positiva y habilidades sociales produce una significativa mejora en todas las  variables concernientes a los profesores, a saber: satisfacción vital, satisfacción laboral y clima laboral. También produce un efecto positivo en el clima de aula de los alumnos, este efecto es más potente cuando se interviene en conjunto a los alumnos y a los profesores que cuando se trabaja sólo con los alumnos.

Palavras-chave


habilidades sociales; psicología positiva; satisfacción vital; satisfacción laboral; clima laboral y clima de aula

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