Contribuições da pedagogia freireana aos profissionais empreendedores

Autores

  • Rosivaldo de Lima Lucena Universidade Federal da Paraíba (UFPB)
  • Wanusa Campos Centurión Universidade Federal da Bahia (UFBA)
  • José de Arimatéia Dias Valadão Universidade Federal de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.12712/rpca.v8i1.11156

Resumo

O objetivo deste ensaio foi analisar como a Pedagogia Freireana contribui para o desenvolvimento de profissionais empreendedores na área de Administração. A fundamentação teórica foi baseada em questões relacionadas à Pedagogia Freireana, ao empreendedorismo, à educação empreendedora e ao ensino nos cursos de Administração. Uma comparação da educação empreendedora com a pedagogia de Paulo Freire foi feita com o intuito de identificar os aspectos convergentes e possibilidades de contribuição dessa pedagogia para o desenvolvimento de profissionais empreendedores nas Instituições de Ensino Superior (IES), mais especificamente do curso de Administração. Foi identificado que a educação empreendedora enfatiza comportamentos e atitudes, envolvendo o desenvolvimento de potencialidades fundamentais em um âmbito maior que o fazer empresarial e o saber técnico científico, buscando na auto-realização a valorização do ser e da coletividade, fatores que convergem diretamente com a pedagogia proposta por Paulo Freire.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Rosivaldo de Lima Lucena, Universidade Federal da Paraíba (UFPB)

Prof. Ajunto III da Universidade Federal da Paraíba

Wanusa Campos Centurión, Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Doutoranda em Administração pela UFBA

José de Arimatéia Dias Valadão, Universidade Federal de Pernambuco

Doutorando em Administração pela UFPE

Downloads

Publicado

2014-03-30

Edição

v. 8 n. 1 (2014)

Seção

Ensaios/Essays

Licença

Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License, permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. 

A Revista usa o CC BY. Essa licença permite que outras pessoas distribuam, remixem, adaptem e desenvolvam seu trabalho, mesmo comercialmente, desde que sejam creditadas pela criação original. Essa é a licença mais flexível oferecida. Recomendado para máxima disseminação e uso de materiais licenciados.

Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), sempre com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

A Revista ulitiliza o DOI (Digital Object Identifier ) desde 2007 O DOI com a finalidade de autenticar cada artigo, portanto seu conteúdo digital.