Cadernos de Docência e Inovação no Ensino Superior

Editorial

2023-12-21T18:19:46+00:00

APLICAÇÃO DE TESTES DE TRIAGEM PARA DOENÇAS NEONATAIS EM RECÉM-NASCIDOS INTERNADOS NO HUAP

2023-12-21T18:29:41+00:00

O Programa de Triagem Neonatal no Brasil, iniciado em 2001 com o Teste do Pezinho, ainda enfrenta
desafios de desigualdade no conhecimento e acesso. Em 2013, a cobertura nacional era de cerca de
83%, contrastando com outros países da América Latina com mais de 99% de cobertura. Isso se
deve à falta de informação que se estende tanto à população, quanto aos profissionais de saúde.
Para solucionar esse problema, a capacitação profissional e a educação em saúde são essenciais. O
projeto de monitoria “Aplicação de Testes de Triagem para doenças neonatais em recém-nascidos
internados no HUAP” demonstrou que a combinação de aulas teóricas com práticas resultou em uma
maior fixação do conteúdo e capacitação dos futuros profissionais de saúde. Conclui-se, portanto,
que investir na formação adequada dos profissionais é crucial para que seja possível avançar na
prevenção de doenças e mortes neonatais.

MELHORANDO A APRENDIZAGEM DE QUÍMICA GERAL A PARTIR DO USO DE JOGOS

2023-12-21T18:36:16+00:00

Atualmente, diversos pesquisadores vêm procurando formas de driblar a educação tradicional no ensino superior, com o objetivo de um processo de ensino- aprendizagem significativo onde o aluno adquira ao longo do curso pensamento crítico e ancore os conhecimentos aprendidos em sua estrutura cognitiva. Uma das alternativas apresentadas é a utilização de jogos como recurso didático para motivação dos alunos em querer aprender além de ser potencialmente contextualizador. Assim, o objetivo deste trabalho é utilizar jogos para melhorar a aprendizagem na disciplina de Química Geral, buscando-se obter resultados positivos para contextualização e melhoria no ensino de Química. Como forma de facilitar o processo de ensino-aprendizagem na disciplina, durante os horários de monitoria utilizou-se jogos sobre conceitos teóricos abordados em aula como recurso didático. Desta forma, foi possível perceber o forte potencial dessa estratégia para a aprendizagem significativa dos estudantes, principalmente em conteúdos mais abstratos, como equilíbrio químico.

LOGICAÇA AO TESOURO:

2023-12-21T18:45:30+00:00

O objetivo deste artigo é investigar os benefícios da prática gamificada como auxílio no estudo da Lógica para Ciência da Computação. A atividade, intitulada LogiCaça ao Tesouro, foi idealizada no Projeto de Monitoria no segundo semestre de 2022 com o objetivo de reforçar o estudo da lógica, além de trabalhar outras aptidões como trabalho em equipe e raciocínio rápido. A prática didática engajou os 27 alunos inscritos na disciplina, que participaram efetivamente da atividade. A aplicação de um método de aprendizagem lúdico e direcionado para o ensino de Lógica no curso superior de Ciência da Computação mostrou-se eficiente, uma vez que 74% dos alunos consideraram a atividade de grande relevância tanto para o entendimento quanto para o treinamento do conteúdo contemplado e ainda, 92,6% dos alunos confirmaram que, durante a prática didática, tiveram a oportunidade de utilizar diferentes métodos de resolução de problemas.

INSERINDO A TEMÁTICA DA NUTRIÇÃO ONCOLÓGICA PEDIÁTRICA POR MEIO DE SALA DE AULA INVERTIDA E ELABORAÇÃO DE E-BOOK

2023-12-21T18:53:04+00:00

O acompanhamento nutricional é importante para o tratamento de pacientes oncológicos pediátricos, impactando no tratamento clínico, prognóstico e na qualidade de vida. Até o primeiro semestre de 2022, o tema não era contemplado na disciplina de Nutrição Clínica Infantil, devido à carga horária reduzida. Propôs-se incluir o tema a partir da confecção de um guia na forma de um e-book, elaborado pela monitora e revisado pelas docentes, que abordasse os principais aspectos do câncer na infância e do cuidado nutricional, com linguagem simples, atrativa, atual e baseado em literatura científica. Utilizou-se como recursos didáticos o e-book elaborado, a sala de aula invertida, sessão tira-dúvidas síncrona e avaliação da fixação do conteúdo. Abordar o tema da nutrição oncológica pediátrica através do e-book possibilitou o contato dos alunos com essa temática de forma didática, tornando um conteúdo excessivamente complexo acessível aos alunos da disciplina que apresentaram bom aproveitamento, o que permitiu que a atividade atingisse os objetivos propostos.

COLETA DE SANGUE PARA HEMOCULTURA:

2023-12-21T18:59:02+00:00

O objetivo deste trabalho foi descrever a experiência da elaboração de uma cartilha sobre coleta de sangue para hemocultura e o potencial impacto desta atividade na iniciação à docência entre os monitores. Trata-se de um estudo descritivo, do tipo relato de experiência, sobre a elaboração de uma cartilha sobre a coleta de sangue para a hemocultura durante o Programa de Monitoria. O processo de elaboração da cartilha compreendeu cinco etapas: (i) definição do tema e determinação dos objetivos do material a ser elaborado; (ii) revisão de literatura integrativa; (iii) discussão, a partir da pesquisa bibliográfica, e geração coletiva de novas ideias sobre o assunto em questão; (iv) elaboração da cartilha; e (v) revisão técnica. Optou-se por desenvolver uma cartilha escrita no formato digital devido a facilidade de divulgação e propagação deste formato entre os diferentes dispositivos tecnológicos. Este relato sugere que a monitoria criou uma oportunidade para que os monitores vivenciassem uma prática docente significativa que é a produção de material didático e educativo.

INICIAÇÃO À DOCÊNCIA:

2023-12-21T19:09:36+00:00

O presente estudo descreve sequências didáticas adotadas para aplicação prática dos conhecimentos adquiridos nas aulas, visando a reflexão crítica do papel do Nutricionista no segmento de Alimentação Coletiva. As sequências didáticas englobaram o estudo do conteúdo teórico da disciplina de Gestão em Alimentação para Coletividade I através da aplicação de quizzes, reflexão e discussão de situações-problemas com abordagem de um estudo de caso e aplicação prática dos conhecimentos teóricos com elaboração de um Plano de negócios. A avaliação continuada abrangeu a participação dos alunos e execução das atividades planejadas. Nos dois semestres do ano de 2022, as experiências foram positivas, com boa adesão e engajamento da turma, além de incentivar o pensamento crítico e a troca de conhecimento entre os alunos. Conclui-se que as sequências didáticas propostas estimularam a aprendizagem, interação entre os grupos, debate da turma, além de facilitar e dinamizar o ensino.

INOVAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA ATUARIAL:

2023-12-21T19:16:40+00:00

Este artigo descreve a experiência de montar uma apostila e uma oficina de escrita matemática para as disciplinas de Matemática Atuarial I, II e III, por meio do projeto de monitoria na UFF. Utilizamos a plataforma MathCha com o objetivo de fornecer uma ferramenta acessível e poderosa para auxiliar os
estudantes na rápida escrita de fórmulas e equações matemáticas, sem a necessidade de conhecimento em LáTeX ou outro meio tecnológico. A plataforma oferece recursos de edição de texto normal e diversos conjuntos de símbolos/layouts matemáticos, possibilitando a criação de documentos matemáticos completos, incluindo texto em modo matemático, diagramas e gráficos. A adaptação das equações específicas para a matemática atuarial permitiu que os alunos tivessem uma experiência aprimorada de aprendizado. A iniciativa demonstrou-se bem-sucedida ao facilitar o compartilhamento de conteúdo matemático entre os estudantes e proporcionar uma abordagem eficaz para a compreensão e aplicação das equações.