Revista Fluminense de Educação Física

ESBOÇO DE UMA CRÍTICA À EDUCAÇÃO FÍSICA BRASILEIRA

Renato Sadi — 2023-05-26

O ensaio analisa a Educação Física, a partir das contradições da formação, do currículo e da prática profissional. Para tanto, serve-se da questão da instrumentalidade na realidade brasileira. (e alguns aspectos da realidade portuguesa) Destaca os subtemas das diretrizes curriculares nacionais, da base nacional comum curricular e da integralidade da escola. Conclui por uma refundação da área de Educação Física.

MANIFESTAÇÕES ARTÍSTICAS DO MOVIMENTO E A EDUCAÇÃO DOS CORPOS NA ESCOLA

Glaucia Kronbauer — 2023-05-26

Este texto tem por objetivo relatar as experiências do Projeto de capacitação docente: manifestações artísticas do movimento como conteúdo da Educação Física na escola, discutindo as relações entre arte e educação dos corpos e as possibilidades de inserção das manifestações corporais artísticas como conteúdos escolares. Trata-se de um estudo de caráter qualitativo, pautado na pesquisa participante. O projeto de extensão em análise promoveu formação inicial e continuada para professores e acadêmicos de licenciatura, ampliando estudos e práticas sobre as manifestações artísticas do movimento como conteúdo escolar, e recebeu financiamento do Programa Universidade Sem Fronteiras (SETI, PR). O cronograma consistiu em capacitação da equipe executora e organização de materiais didáticos, oficinas de capacitação e experiências docentes. As ações desenvolvidas contribuíram para o trabalho com as manifestações corporais rítmicas, expressivas e circenses na escola e ampliaram o diálogo entre a Educação Física e a Arte.

QUALIDADE NO GEO NELSON PRUDÊNCIO

Renan Medeiros — 2023-05-26

A pesquisa aqui apresentada foi realizada no Ginásio Experimental Olímpico Nelson Prudêncio e se propôs a interpretar os sentidos de qualidade educacionais percebidos por professores, direção e estudantes do 9º ano escolar. Buscou-se evidenciar como a relação da proposta da SME-RJ de uma escola vocacionada para o esporte se traduz no contexto da prática. A investigação foi conduzida por meio de análise documental e aplicação de questionários aos atores alvo e operou com a abordagem do ciclo de políticas proposto por Stephen Ball e Richard Bowe. Na base da pesquisa está a crença na insuficiência de discussões a respeito da qualidade educacional que contemple apenas números e despreze as contribuições desses atores. Operando com a classificação de indicadores educacionais, esperamos contribuir para o debate atual sobre a qualidade da educação, sinalizando indicadores capazes de ampliar as discussões a respeito do tema, distanciando-se da ideia enganosa de rendimento acadêmico como único meio de aferição da qualidade.

A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO DA EXCEPCIONALIDADE (COVID-19). O CASO DO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO. 2 PROF. FREDERICK WILLIAMS DICKENS

Karina Fins — 2023-05-26

Resumo: O artigo apresenta parte dos resultados de uma investigação que indaga as práticas docentes no Instituto Superior de Educação Física nº 2 "Professor Federico Williams Dickens" da Cidade Autônoma de Buenos Aires durante o contexto da emergência sanitária causada pelo Covid-19 (SARS-CoV-2) (2020-2021). O estudo buscou conhecer a experiência formativa pela qual os alunos passaram a partir de uma perspectiva retrospectiva e reflexiva de suas práticas formativas. Por meio de inquéritos e entrevistas, analisou-se o processo de prática docente na formação inicial de professores foi analisado com foco em sua dimensão pedagógica, levando em consideração tanto o processo de prática docente quanto às experiências significativas ao longo do curso. Esta publicação apresenta os resultados da análise dos inquéritos implementados a uma amostra de 150 alunos. A articulação entre categorias e indicadores mostrou que a experiência formativa na pandemia foi complexa, desafiadora e com potencial futuro para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem por meio da incorporação de recursos e ferramentas tecnológicas. Da mesma forma, a vivência em contexto de excepcionalidade apresentou-se como uma oportunidade para repensar as relações interpessoais que motivam, acompanham e cuidam dos percursos formativos. Estas conclusões não escapam a quem considera que o que viveu não está relacionado com a sua carreira e tem sido uma perda de tempo, uma falta de organização e um resultado pouco enriquecedor.

Palavras-chave: Formação de Professores. Ensino. Práticas. Covid-19. Tecnologias.

30 ANOS DE COLETIVO DE AUTORES: UM CLÁSSICO À CONJUNTURA ATUAL

Elizandra Garcia da Silva — 2023-05-26

A obra Metodologia do Ensino de Educação Física, escrita por um “Coletivo de Autores” composto por Carmen Lúcia Soares[i], Celi Nelza Zülke Taffarel, Maria Elizabeth Medicis Pinto Varjal, Lino Castellani Filho, Micheli Ortega Escobar[ii] e Valter Bracht, completou, em 2022, 30 anos. A pedido da equipe editorial da Revista Fluminense de Educação Física apresentamos entrevista realizada com os autores, na qual, buscamos questionar os mesmos sobre suas leituras da Educação Física no contexto atual, a partir do “clássico” manuscrito.

[i] Explicar pq não deu a entrevista

[ii] In memorian.

JOGOS AFRICANO, AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENAS: DISPONÍVEIS NO BLOG COMO FERRAMENTA DIDÁTICA, TOCANTINS – 2021

Janice Daniela Nascimento Pereira — 2023-05-26

Este relato tem como propósito apresentar experiência vivenciada na disciplina de educação para relação etnicorracial no semestre 2021.1 do IFTO Campus de Palmas, envolvendo alunos do Curso de Licenciatura em Educação Física e do Técnico em Informática. Desenvolveu-se o blog Ancestral com a finalidade de compilar material relacionado a educação etnicorracial, visando reduzir a discriminação, por meio do acesso a material educativo.

Palavras-chave: Etnicorracial 1. Cultura 2. Educação 3. Afro-Brasileira 4. Indígena 5.

Vivências de uma professora de Educação Física em uma universidade pública

Tania Cordeiro — 2023-05-26

Este texto constitui-se em relato de experiências da autora , que atua como professora de Educação Física na Universidade Federal Fluminense-UFF. Tendo ingressado no Depto de Educação Física da referida universidade, por concurso público, no início da década de noventa, a professora comenta sobre sua prática docente, atuando no setor Curricular (fundado em 1975) ministrando disciplinas eletivas para alunos e alunas de diversos cursos de graduação da universidade. Em um contexto prazeroso, as aulas têm como objetivos gerais chamar a atenção de alunos/as para a importância do combate ao sedentarismo, do desenvolvimeto de valores, como a empatia e solidariedade, e da prática do 'cuidar', de si, dos demais e do meio ambiente. Espera-se, assim, contribuir para a saúde física e mental dos/as alunos/as e para uma sociedade mais justa e humanitária.