TY - JOUR AU - Abreu Soares Vieira, Azenaide AU - de Maria Cardoso Costa, Conceição AU - Ryymin, Essi PY - 2020/06/02 Y2 - 2024/03/28 TI - Inovação curricular: contribuições finlandesas para estruturação de programas brasileiros de formação continuada de professores. JF - Ensaios JA - Ensaios VL - 15 IS - SE - DO - 10.22409/re.v15i0.42996 UR - https://periodicos.uff.br/ensaios/article/view/42996 SP - 10-35 AB - <p>O presente artigo tem por objetivo apresentar o currículo de dois programas de formação de professores que podem ter o potencial de atender às demandas de formação continuada de professores frente aos novos desafios educacionais. O primeiro é o Programa <em>VET III - Teacher for the Future</em>, estruturado por educadores finlandeses, e o segundo é o curso <em>MAES Metodologias Ativas de Aprendizagem para o Estudante do Século XXI</em>, estruturado por educadores brasileiros egressos do Programa VET. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva e explicativa. Os referenciais teórico-metodológicos pautam-se na pesquisa aplicada, com características da etnografia. Dentro dos aspectos modificados pelo MAES destacam-se: o público-alvo, acréscimo de rubricas e narrativas como instrumento de avaliação, concomitância da formação com a atuação e a individualização do currículo.</p> ER -