CAPA
Largo do Sol, Ilha da Conceição, Niterói, 27 de setembro de 2021.
Mais uma tarde de 27 de setembro, dia da celebração à São Cosme e Damião e
conhecido aqui na Ilha da Conceição como "Dia de Pegar Doce". Pela primeira vez
saí nas ruas desse bairro que nasci, cresci e peguei muito doce, para fotografar as
crianças na rua, com suas grandes mochilas e suas mãos melecadas de açúcar.
Tenho lembranças incríveis dos meus "dias de pegar doce" e essa data no ano de
2021 foi muito importante pra mim, todas as mães, tias e as próprias crianças
posaram para fotos e adoraram o fato de ter alguém registrando esse dia
movimentado na comunidade. Encontrei ex-professoras, parentes e antigas amigas
com seus filhos na rua.
No meio do caminho encontrei uma senhora passeando com um cachorro e um
gato na coleira, ela estava vestida com uma camisa com camuflagem de exército e
uma saia vermelho-sangue. Paramos para conversar e a senhora me disse que os
bichinhos adoram passear, que ela nem morava no bairro e que também estava na
rua para observar as crianças. Eu disse a ela que quando criança, muitas vezes eu
pegava carona nos ônibus e vans dentro do bairro para ir até em casa descarregar
a minha mochila de doces de tão cansada que eu ficava de correr pelas ruas durante
todo o dia.
Enquanto direcionava o pequeno gatinho para eu fotografar, ela me pediu para não
fotografar o seu rosto. Deixo aqui o meu registro dessa senhora que me
proporcionou um encontro tão inusitado e um clique de alguém que já andou
muito, mas que eu não esperava encontrar nesse dia ensolarado e cheio de crianças
correndo na rua.
Canon T7, lente 18-55mm
Ariany Fernandes
Fotógrafa
Contato: ariany.contato@gmail.com
A Revista Ensaios de Geografia é um periódico científico quadrimestral
do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade
Federal Fluminense (PosGeo/UFF). O acesso ao seu conteúdo é livre e
sua publicação se dá exclusivamente no meio digital. A revista tem
como principal objetivo divulgar pesquisas dos estudantes de
graduação e pós-graduação vinculadas à geografia e áreas afins, bem
como ser um espaço de formação acadêmica e profissional, ao contar
com a participação de estudantes nos processos editoriais.
Nesse sentido, busca-se divulgar a produção de artigos que
contenham resultados empíricos relevantes e revisões teórico-
conceituais que contribuam para o processo de ensino-aprendizagem,
fundamental ao desenvolvimento do pensamento geográfico. Além
disso, propõe-se publicitar produções artísticas como fotografias,
poesias, desenhos e similares, desde que estabeleçam um diálogo
com a referida área de conhecimento.
São aceitas contribuições nos seguintes idiomas: português, inglês e
espanhol.
O conteúdo dos trabalhos é de inteira responsabilidade dos autores.
A revista não cobra nenhum tipo de encargo dos autores ou leitores.
CONTATO
Comitê Editorial da Revista Ensaios de Geografia
Endereço: Avenida Milton Tavares de Souza, S/N - Gragoatá,
Niterói-RJ.
Instituto de Geociências - Departamento de Geografia, Campus Praia
Vermelha. Universidade Federal Fluminense - UFF.
Telefone: (021) 2629-5953
E-mail: revistaensaiosdegeografia@gmail.com
Instagram: @ensaios_de_geografia
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EDITORES-CHEFE
Prof.ª Dr.ª Ana Claudia Carvalho Giordani (UFF)
Prof. Dr. Daniel Pereira Rosa (UFF)
Prof.ª Dr.ª Flávia Elaine da Silva Martins (UFF)
EDITORES EXECUTIVOS
Guido Cruz de Assis (UERJ)
Lai Bronzi Rocha (UFF)
Mateus de Novaes Maia (UFF)
Yago Evangelista Tavares de Souza (UFMG)
EDITORES ASSISTENTES
Gabriel Rodrigues da Silva (UFF)
Lucas Nascimento de Mattos (UFF)
Pedro Henrique Pereira Leite dos Santos (UFF)
ESTAGIÁRIOS
Caio Oliveira Portella (UFF)
Felipe da Costa Brito (UFF)
Juliana Cardoso Leite (UFF)
Laura Lovatte Macedo (UFF)
CONSELHO CIENTÍFICO
Prof. Dr. Diego Carlos Pereira (UFF)
Prof. Dr. Flamarion Dutra Alves (UNIFAL)
Prof.ª Dr.ª Rosemary Vieira (UFF)
MÍDIAS SOCIAIS
Nágila dos Santos Situba (UFF)
CONSELHO EDITORIAL
Antônio Carlos Queiroz do Ó Filho (UFES)
Débora Schardosin Ferreira (UERJ)
Diego Cervantes Ruiz (UAM, México)
Élida Pasini Tonetto (UFRGS)
Evânio Branquinho (UNIFAL) Flávia
Mattos (UFRJ)
Iany Elizabeth Da Costa (UFF) Ilaina
Damasceno (UERJ)
Lucas Tavares Honorato (UFF)
Luis Villacis Taco (UEA, Equador)
Maira Magnani Asencio (UFF)
Maria Adailza Martins de Albuquerque (UFPB)
Tatiana dos Santos Malheiros (UNIR)
v. 9, n. 18, maio-agosto, 2022
Esta edição da Ensaios de Geografia marca uma nova etapa no processo contínuo de
aprimoramento e expansão da revista. Em um esforço no sentido da adequação da
Ensaios aos padrões editoriais esperados de um periódico científico de excelência,
estabelecemos, a partir deste número, um padrão de oito artigos publicados por edição.
Entre os frutos dessa diligência, contam-se as recentes indexações no diretório do
Sistema Regional de Información en línea para Revistas Científicas de América Latina, el
Caribe, España y Portugal (Latindex), no Directory of Research Journals Indexing (DRJI) e
no Directory of Open Access Journals (DOAJ). Novos processos de indexação seguem em
andamento, em par com outras frentes de internacionalização e aprofundamento das
contribuições da revista à comunidade científica.
A nova seção de Entrevistas que se inicia neste número é mais um espaço a partir do qual
a Ensaios de Geografia procura estabelecer uma plataforma de divulgação da produção
de pesquisadores ligados à área da Geografia. Os diálogos aqui divulgados — tal como os
trabalhos publicados sob as seções de Leituras e Visualidades — oferecem uma expressão
própria da investigação de fenômenos relacionados à ciência geográfica, em
conformidade com o objetivo de publicitar formas diversas de engajamento com a
Geografia, preceito que guia a atuação editorial da revista.
A foto que ilustra a capa desta edição é de autoria da fotógrafa Ariany Fernandes. Ela
registra um encontro marcado pelo compartilhamento de uma relação afetiva com o
espaço da Ilha da Conceição, bairro de Niterói.
Os artigos publicados neste número convergem em torno da tematização de dois eixos
temáticos distintos: o ensino de Geografia e a necessidade de mudanças epistemológicas
em diferentes temas ligados ao conhecimento geográfico. Em mais de uma ocasião, esses
dois temas se sobrepõem.
É o caso do artigo que abre esta edição, “Abordagem Teórico-Metodológica do
Componente Físico-Natural Solo na Formação Continuada e a Construção da Prática
Docente na Educação Básica”, de Anderson Felipe Leite dos Santos, Lediam Rodrigues
Lopes Ramos Reinaldo e Maria Marta dos Santos Buriti. Nele, é discutida a relação entre
a forma como o componente solo é lecionado na Educação Básica e a sua abordagem na
formação continuada de professores de Geografia, argumentando-se pela reformulação
do ensino de solo na formação de professores e, consequentemente, a problematização
da forma como o assunto é ensinado na Educação Básica.
Já o artigo “Geografia Física: a necessidade de uma abordagem mais integradora na
relação sociedade x natureza”, de autoria de Carlos Augusto Abreu Tórnio, tem seu foco
na problematização de uma questão central da Geografia. Tensionando a cisão entre os
conhecimentos do campo social e os das dinâmicas da natureza, o autor busca uma
abordagem mais integradora desses campos, com especial destaque às possibilidades e
desafios que essa integração ofereceria à Geografia física.
“Áreas de Preservação Permanente de Nascentes Protegidas pelo Programa de
Desenvolvimento Rural Sustentável — Rio Rural, Microbacia do Rio Fagundes, Paraíba do
Sul (RJ): conflitos, lacunas e alternativas”, dos autores Cintia de Andrade Corrêa, Nadja
Maria Castilho da Costa e Miguel Fernandes Felippe, também desafia pressupostos
estabelecidos, dessa vez no campo da legislação ambiental. Através da elaboração de
propostas de mapeamento de nascentes na área delimitada em seu escopo, os
pesquisadores apontam a necessidade da adequação dos dispositivos legais referentes à
demarcação de nascentes de forma que estes abarquem também a proteção de
microbacias não contempladas pelos parâmetros atuais.
Guido Lins Bragioni, com seu “Corpo-Espaço na Fluidez da Paisagem”, reflete sobre a
construção da paisagem urbana pelos corpos que nela circulam. Pensando o urbano a
partir do par dialético cidade-corpo, o texto concebe um diálogo inovador entre
diversidades e espacialidades na compreensão da dinâmica fluida que esses atores
estabelecem na produção do espaço.
No artigo intitulado “O Ensino de Geografia e as Práticas Pedagógicas: desafios e
possibilidades de uma práxis revolucionária”, Silvano Artur Busch Vergutz e Marsiel
Pacífico analisam a categoria Organização do Trabalho Didático a partir de uma
perspectiva histórica que pensa o processo de ensino-aprendizagem em seu potencial
como práxis revolucionária. Detendo-se no ensino de Geografia, os autores refletem
sobre os desafios e as possibilidades da aprendizagem nesse campo e constatam um
descompasso entre os modelos pedagógicos vigentes e a realidade material dos
estudantes.
Em seu “A Metrópole Sob Enfoque da Voz Periférica: o rap no ensino de Geografia”, Victor
Hugo Sodré da Costa e Ana Claudia Ramos Sacramento pensam nas possibilidades do
emprego do rap como recurso didático nas aulas de Geografia no Ensino Básico. Para esse
fim, os autores empreendem uma análise do rap “Boca de Lobo”, do cantor Crioulo, como
forma de apreender as possibilidades de sua abordagem em sala de aula.
Com “Que Rostos tem o Ensino de Geografia?”, Victor Pereira de Sousa promove um
diálogo entre os estudos queer e a interseccionalidade a fim de questionar as
possibilidades do fazer geográfico construídos pela corporeidade. A partir dessa
discussão, o texto busca repensar — e ultrapassar — fronteiras de gênero, sexualidade e
raça que se impõem ao ensino de Geografia.
Inaugurando a seção de Entrevistas, Marcia Thaís de Oliveira Machado, Denizart da Silva
Fortuna e Diego Carlos Pereira apresentam um diálogo com a professora da disciplina de
Geografia do Colégio Pedro II Larissa Lima de Souza, no que resulta o registro “Ensino das
Relações Étnico-Raciais e o Ensino de Geografia: entrevista com a professora-
pesquisadora Larissa Lima”. Especialista em Ensino de História da África, a professora-
pesquisadora discute estratégias, desafios e potencialidades do ensino da História da
África e da História e Cultura Afro-Brasileira na disciplina de Geografia.
Por fim, Teófilo Teles Pereira de Arvelos traz a leitura “Escavando Lugares”, na qual
apresenta o sensível relato de um trabalho de campo na Comunidade do Quilombo, no
município de Ibiá-MG, a partir do qual pensa sobre as relações de pertencimento ao
espaço. Brindando os leitores com uma prosa poética e instigante, o autor encerra a
edição na mesma verve que permeia as demais produções aqui publicadas — uma
imaginação que é ao mesmo tempo sensível à sua temática e que
desafia os limites de sua apreensão.
ARTIGOS
ABORDAGEM TEÓRICO-METODOLÓGICA DO COMPONENTE FÍSICO-NATURAL SOLO
NA FORMAÇÃO CONTINUADA E A CONSTRUÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE NA
EDUCAÇÃO BÁSICA
Anderson Felipe Leite dos Santos, Lediam Rodrigues Lopes Ramos Reinaldo e Maria
Marta dos Santos Buriti p. 12 – 40
GEOGRAFIA FÍSICA:
a necessidade de uma abordagem mais integradora na relação sociedade x
natureza
Carlos Augusto Abreu Tórnio................................................................................... p.
41 – 67
ÁREAS DE PRESERVAÇÃO PERMANENTE DE NASCENTES PROTEGIDAS PELO
PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO RURAL SUSTENTÁVEL — RIO RURAL,
MICROBACIA DO RIO FAGUNDES, PARAÍBA DO SUL (RJ):
conflitos, lacunas e alternativas
Cintia de Andrade Corrêa, Nadja Maria Castilho da Costa e Miguel Fernandes
Felippe ……………………………………..……………………………................................ p. 68 – 97
CORPO-ESPAÇO NA FLUIDEZ DA PAISAGEM
Guido Lins Bragioni……………….………………………............................................ p. 98 –
110
O ENSINO DE GEOGRAFIA E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS:
desafios e possibilidades de uma práxis revolucionária
Silvano Artur Busch Vergutz e Marsiel Pacífico.........................…………... p. 111 – 126
A METRÓPOLE SOB ENFOQUE DA VOZ PERIFÉRICA
Victor Hugo Sodré da Costa e Ana Claudia Ramos Sacramento.....…... p. 127 – 148
QUE ROSTOS TEM O ENSINO DA GEOGRAFIA?
Victor Pereira de Sousa.........................................................................………... p. 149
– 167
ENTREVISTAS
ENSINO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O ENSINO DE GEOGRAFIA:
entrevista com a professora-pesquisadora Larissa Lima
Marcia Thaís de Oliveira Machado, Denizart da Silva Fortuna e Diego Carlos Pereira
….…………………..…………………………………..………………………...… p. 168 – 178
LEITURAS
ESCAVANDO LUGARES
Teófilo Teles Pereira de Arvelos…..................................................................... p. 179
– 181
