Ensaios de Geografia

Essays of Geography | POSGEO-UFF

AO CITAR ESTE TRABALHO, UTILIZAR A SEGUINTE REFERÊNCIA:

SILVA, Fernando Lopes da; SOUZA, Graziella Plaça Orosco de; FACCIO, Neide Barrocá. Inclusão na Pesquisa na Instituição Museológica:

reflexões sobre adequações. Ensaios de Geografia. Niterói, vol. 11, nº 24, e112403, 2024.

Inclusion in Research at Museological Institutions:

Inclusión en la Investigación en Instituciones Museológicas:

Ensaios de Geografia

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Introdução e justificativa

A partir de pesquisa realizada durante o Curso de Mestrado em Geografia na FCT-

UNESP — que tratou da necessidade de adequações de materiais de Educação Ambiental com

vistas à acessibilidade —, aliada à participação nos trabalhos voltados a inclusão de pessoas

consideradas com necessidades especiais no Museu de Arqueologia Regional (MAR) da FCT-

UNESP, surgiu o interesse em contribuir com a questão da acessibilidade tratada pela ciência e

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que são definidas como ‘normais’. Pois estes conceitos não contemplam a todos” (Dornelles;

Nogueira, 2015, p. 5139).

A busca por tornar os conceitos acadêmicos acessíveis vem ao encontro à necessidade

de incluir toda a diferença em uma sociedade originariamente excludente. Trabalhar com a

perspectiva inclusiva é abrir caminhos para novas possibilidades no desenvolvimento do

ensino, pesquisa e extensão no âmbito da universidade, que têm como premissa o avanço

tecnológico e a melhoria da qualidade da existência humana.

Neste sentido, esta pesquisa justifica-se por contribuir com as atividades científicas

Tratar da inclusão no MAR abre novas possibilidades para pesquisa geográfica ao

proporcionar a reflexão sobre a apropriação dos espaços e ressignificação dos lugares por meio

da vivência de pessoas cegas, participantes ativas das atividades técnico-científicas propostas

nos estudos sobre assentamentos indígenas. De outro lado, esta dinâmica permitirá a

retroalimentação de saberes ao gerar a troca solidária de conhecimentos, experiências e

vivências entre as pessoas cegas e as que têm visão no constructo de novos paradigmas que

visem desconstruir dogmas enraizados no ambiente acadêmico – com isso, abrindo caminho a

um novo conceito, o da “Geografia da Inclusão”.

A interface Arqueologia/Geografia

A pesquisa em Arqueologia constitui-se num campo repleto de metodologias

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A Arqueologia, em seu bojo, constitui-se de diversos ramos da ciência, englobando as

Ciências Humanas, Exatas, Biológicas e, no atual contexto, com implicação informacional.

Nesta seara, o agrupamento das ciências tem como base o olhar sistêmico das ciências

geográficas. A Geografia, por sua vez, identifica a “Geo” como sendo a superfície planetária

impactada pelas ações antrópicas. A dinâmica econômica contemporânea não considera a

preservação do patrimônio material de culturas ameríndias. Tal acontecimento, a posteriori,

provoca certa dificuldade nos especialistas no ato de realizar futuras escavações ou

mapeamentos de vestígios materiais e imateriais da cultura a ser investigada. Técnicas de

que determinadas localidades podem futuramente oferecer, produzindo e conduzindo a

expedição do grupo de trabalho na pesquisa a ser desenvolvida.

Funari (2006, p. 15) menciona que “[...] a arqueologia estuda, diretamente, a totalidade

material apropriada pelas sociedades humanas, como parte de uma cultura total, material e

imaterial, sem limitações de caráter cronológico”. Para o autor,

O trabalho do arqueólogo, assim como o do geógrafo, compreende as dimensões teórica

e prática. A pesquisa que antecede a visita ao sítio arqueológico envolve o levantamento

documental sobre a área, no intuito de obter o maior número de informações possíveis. As

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são atividades posteriores e rotineiras do pesquisador. Nesta etapa, uma equipe multidisciplinar

pode ser contribuinte da prática desenvolvida.

Também faz parte do trabalho a produção de documentos e as análises em laboratórios

dos vestígios materiais encontrados. Por isso, as etapas do trabalho arqueológico envolvem

conhecimentos de outras áreas, como da Geografia e da Geologia, bem como a catalogação e

comunicação dos resultados à sociedade, que busca na Museologia a sua contribuição.

A Museologia Social, ou Sociomuseologia, tem por princípio o relacionamento da

população menos erudita junto ao museu, fazendo da comunicação museológica mais acessível

museológica acessível.

Isto posto, compreende-se que as atividades desenvolvidas por um grupo de pesquisa

em Arqueologia demandam diversidade de conhecimentos, competências e habilidades, que

nem sempre se encontram acessíveis a todos os públicos. Pessoas cegas e pessoas com baixa

visão, por exemplo, apresentam dificuldades em participar de trabalhos de escavação ou de

curadoria de peças arqueológicas, assim como têm acesso difícil a espaços museais.

Dornelles e Nogueira (2015, p. 5150) em seu trabalho, propuseram o conceito de

“paisagem sensorial” como sendo “uma paisagem onde não se parta do princípio do que se deve

trabalho realizado pelos pesquisadores do LAG/MAR da FCT-UNESP constituem-se num

campo fértil de experimentação desta pesquisa, cujos resultados parciais apresentam-se a

seguir.

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O trabalho de pesquisa em inclusão no LAG/MAR

A equipe de docentes e acadêmicos vinculada ao LAG/MAR encontra-se empenhada

em projetos que visam divulgar a cultura material de comunidades de caçadores-coletores e

ceramistas agricultores do período pré-colonial brasileiro, desvendando o sistema de ocupação

regional indígena, em especial na região oeste do Estado de São Paulo e do norte do Paraná,

conforme apresentado na Figura 1.

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Aratu-Sapucaí/Uru e 88 Aratu-Sapucaí” (FACCIO, 2019, p. 9). O mapa a seguir apresenta os

sítios arqueológicos estudados no âmbito do LAG/MAR (Figura 2).

Figura 2 – Sítios arqueológicos de grupos agricultores indígenas do Planalto Ocidental

Paulista estudados no âmbito do Museu de Arqueologia Regional e do Laboratório de

Arqueologia Regional e Estudos da Paisagem, ambos da UNESP

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alunos” (Ainscow, 2009, p. 14). Além disso, o público externo visitante do museu, por meio da

adequação desses trabalhos e da divulgação de seus resultados com recursos não visuais,

participará deste espaço de interação com igualdade de oportunidades.

O trabalho inclusivo não apenas promove o acesso e a permanência dos acadêmicos

cegos e videntes. A temática inclusiva no contexto do complexo LAG/MAR tem por finalidade

promover a cultura da convivência empática entre pesquisadores e o público em geral,

garantindo, no stricto sensu da palavra, inclusão.

As atividades com vistas à inclusão de pessoas cegas e com baixa visão no LAG/MAR

Cursos de Graduação e Pós-graduação em Geografia, no intuito de implantar o programa

anteriormente redigido, aprimorando-o e atualizando-o. A ação parte de reuniões organizadas

com a equipe de pesquisadores envolvidos com ações de acessibilidade ao museu. A partir do

plano museológico e do estudo de legislações e normativas, os aportes teóricos estudados e

debatidos nessas reuniões vêm sendo colocados em prática, na busca por replicar e refinar as

ações exitosas que ocorreram em outros espaços museológicos.

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Figura 3– Reuniões da equipe de inclusão do LAG/MAR