@article{Cordovil_Lobo_Da Costa_De Souza_2019, title={ONDAS LÚDICAS ENSINAM CRIANÇAS NA BEIRA DO RIO AMAZONAS}, volume={12}, url={https://periodicos.uff.br/ensinosaudeambiente/article/view/21519}, DOI={10.22409/resa2019.v12i2.a21519}, abstractNote={<p class="ResumoRevista"><span>O artigo procura abrir discussão analítica sobre o lúdico enquanto processo de ensino, viabilizando a aprendizagem de conhecimentos científicos no ensino de geografia. Discute o lúdico enquanto proposta continua de ensino e de aprendizagem, pela qual se objetiva que o estudante possa refletir o mundo vivido e passe a participar mais profundamente de toda aquisição de conhecimento em sala de aula, construindo o seu próprio saber de maneira criativa e significativa. Abre possibilidades aos estudantes das escolas ribeirinhas a contextualizar o que vivem, associando os conhecimentos empíricos, cotidianos aos conhecimentos científicos, ressignificando os seus saberes. Refletir pontos negativos e positivos da inserção do lúdico na prática do professor em sala de aula, como processo metodológico a partir de práticas dinâmicas. Essa discussão se embasa em Andrade (2013), Callai (2011), Silva, Mettrau e Barreto (2007), Kaercher (2014) os quais enfatizam práticas com atividades lúdicas que permitam aos estudantes realizar o exercício mental do pensar construindo conhecimentos científicos geográficos e críticos.</span></p>}, number={2}, journal={Ensino, Saude e Ambiente}, author={Cordovil, Ronara Viana and Lobo, Huanderson Barroso and Da Costa, Paula Naranjo and De Souza, José Camilo Ramos}, year={2019}, month={set.} }