ENSINO DE FÍSICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: EXEMPLO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA A ABORDAGEM DE CONCEITOS DA ELETRODINÂMICA. Enseñanza, Salud y Ambiente, [S. l.], v. 5, n. 2, 2012. DOI: 10.22409/resa2012.v5i2.a21058. Disponível em: https://periodicos.uff.br/ensinosaudeambiente/article/view/21058. Acesso em: 5 dec. 2025.