, Programa de Ensino de Ciências e Educação Matemática/Departamento de Física – UEL, Brazil

• Ensino, Saude e Ambiente v. 6 n. 1 (2013) - Artigos
  O CONTEXTO PÓS-GENÔMICO E AS PERSPECTIVAS DE ALUNOS QUE INGRESSAM NA GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
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