Aventure, marche et accompagnement avec des jeunes en rupture sociale

Resumo

L' « aventure » s'érige aujourd’hui en principe éducatif, renouant avec l’esprit du
scoutisme et des expériences éducatives et pédagogiques nées au début du XXe siècle1
.
Expéditions, raids, sports-aventures emmènent des jeunes en difficulté sur les routes, les
montagnes, les fleuves, les déserts, ou les mers, dans les brousses ou ailleurs, sollicitent leur
engagement physique et leur courage, même si le plus souvent les dangers relèvent davantage
du fantasme ou de la méconnaissance du terrain que de réelles menaces. En outre, ce sont des
activités encadrées et sécurisées qui ne laissent aucune place au danger. Les pratiques du travail
social se renouvellent et cherchent à atteindre les jeunes qui nouent une relation privilégiée avec
le risque. Parachutisme, escalade, alpinisme, trekking sont ainsi devenus des activités de
prédilection entre les mains des éducateurs ou des animateurs. Certes, parler ici de « pratiques
à risque » est une manière de solliciter plutôt un imaginaire du risque. Sauter en parachute après
quelques cours ou escalader une paroi en étant bien assuré n'expose guère au danger, mais pour
le jeune impliqué dans ces activités, l'appréhension vaut comme une instance de fabrication du
sens, l’épreuve octroie une meilleure confiance en ses capacités physiques ou morales,
restaurent l’estime de soi et apprennent à se situer au sein d'un groupe.