Des groupes de parole avec les adolescents: une parole subjectivee dans l’institution scolaire

Auteurs

  • Laurence Gavarini Université de Paris 8

Mots-clés :

adolescents, subjectivation, genre, groupes de parole, approches cliniques

Résumé

Cet article présente un fragment d'une recherche "Co-psy enfant"  sur la construction identitaire chez l'adolescent dans les repères de genre et de générations (identité sexuée, relations intergénérationnelles) telles qu'elle se manifeste à l'école. Elle s'est déroulée dans un collège et un lycée, situés dans des zones urbaines considérées comme très défavorisées. Nous évoquerons un temps fort de notre approche clinique avec la constitution de 7 groupes de parole d'adolescents. En résorbant en partie le clivage existant  entre le statut d'élève et le Sujet adolescent, ces  groupes ont montré l'intérêt d'instituer  un espace pour la parole adolescente. Le moteur de sa création a été la demande des jeunes eux-mêmes, véritable force instituante d'ordinaire négligée dans l'institution scolaire. Nous évoquerons la structuration de cet espace clinique des groupes de parole, leur fonction active de contenant pour les individus et leur mise en pratique d'un lien social habituellement impossible.

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Biographie de l'auteur

  • Laurence Gavarini, Université de Paris 8
    Sociologue, maître de conférences em Sciences de l'Education (Université de Paris 8), et l'auteur de La passion de l'enfant: filiation, procréation et éducation à l'aube du XXIème siècle. Paris: Denoël, 2001; (avec Françoise Petitot); La fabrique de l'enfant maltraité: un nouveau regard sur l'enfant et La famille. Ramonville Sainte-Agne: ERES, 1998.

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Publiée

2009-12-30

Numéro

Vol. 21 No 3 (2009)

Rubrique

Artigos

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Comment citer

Des groupes de parole avec les adolescents: une parole subjectivee dans l’institution scolaire. Fractal: Revista de Psicologia, Rio de Janeiro, Brasil, v. 21, n. 3, p. 463–474, 2009. Disponível em: https://periodicos.uff.br/fractal/article/view/4761. Acesso em: 14 août. 2025.