A programação orientada à gambiarra (POG)
Um paradigma pedagógico para as artes e a educação tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.70271/gambiarra.v7i8.69484Palavras-chave:
programação orientada à gambiarra, educação tecnológica, pedagogia crítica, pensamento computacional, artes e tecnologiaResumo
Este artigo investiga e propõe a programação orientada à gambiarra (POG) como um paradigma pedagógico insurgente para a educação tecnológica nas artes. Em oposição aos modelos hegemônicos baseados em eficiência, usabilidade e acabamento, a POG eleva a precariedade, o improviso, o erro, a subversão e o inacabado à condição de operadores epistemológicos. O artigo articula a fundamentação teórica do paradigma — dialogando criticamente com os fundamentos da computação — e apresenta sua proposta operacional, sistematizada em um ecossistema de ferramentas e uma cartografia pedagógica aplicada. A POG se afirma, assim, como um gesto de resistência ao tecnofeudalismo algorítmico, ao colonialismo de dados e à plataformização da educação, reconfigurando o letramento digital como uma prática crítica que devolve à educação tecnológica seu caráter emancipador.
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