El aula: emergencias de relaciones biodiversas en clave de la condición ambiental / The classroom: emergency biodiverse relations in key environmental status
DOI:
https://doi.org/10.22409/geograficidade2015.50.a12934Palavras-chave:
Aula, Relaciones, Otredad, Pensamiento Ambiental, FlorecimientoResumo
El aula como lugar, sugiere unas cartografías sobre su lienzo -cultivo, en devenir relaciones biodiversas de cuerpos: semillas –sembrador que la habitan: transitando el fenómeno del desarrollo; procesos históricos invasivos, rastreando el campo de la racionalidad moderna, en tanto cápsula tecno –mercantil, competencia y reducción del cuerpo a objeto, horadando la tierra –aula –chacra, como testigos vivos del encuentro cultura –naturaleza –escuela, y posibilitando bucle –dinámico sobre elementos geo –físicos de relieve que la afectan, aspectos vinculantes en otredad –cultivo –alteridad de cuerpos. Un sentir y vivir el aula –chacra, inspira otra idea del morar, desde el pensamiento ambiental; invita a interrogar, poner en tensión y movilizar los hilos que amarran la urdimbre escuela; alterarlos, “transgredirlos”, descentrarlos en auge a otras posibles transformaciones complejas: un pensar otro, una apertura otra, una relación otra, mover el piso de lo que se tiene en clave de geopoéticas para el florecimiento de la vida.
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