El aula: emergencias de relaciones biodiversas en clave de la condición ambiental / The classroom: emergency biodiverse relations in key environmental status

Autores

  • Claudia Milena Torres Licenciado en Educación Básica con énfasis en Orientación Escolar, Universidad del Quindío –Colombia, Especialista en Educación Personalizada, Universidad Católica de Manizales, Estudiante de Maestría en Educación, Universidad Católica de Manizales. juhamoca@hotmail.com. Docente adscrito a Secretaría de Educación del Departamento del Quindío-Colombia.
  • Julián Harbey Morales Docente adscrito a Secretaría de Educación del Departamento del Quindío-Colombia.

DOI:

https://doi.org/10.22409/geograficidade2015.50.a12934

Palavras-chave:

Aula, Relaciones, Otredad, Pensamiento Ambiental, Florecimiento

Resumo

El aula como lugar, sugiere unas cartografías sobre su lienzo -cultivo, en devenir relaciones biodiversas de cuerpos: semillas –sembrador que la habitan: transitando el fenómeno del desarrollo; procesos históricos invasivos, rastreando el campo de la racionalidad moderna, en tanto cápsula tecno –mercantil, competencia y reducción del cuerpo a objeto, horadando la tierra –aula –chacra, como testigos vivos del encuentro cultura –naturaleza –escuela, y posibilitando bucle –dinámico sobre elementos geo –físicos de relieve que la afectan, aspectos vinculantes en otredad –cultivo –alteridad de cuerpos. Un sentir y vivir el aula –chacra, inspira otra idea del morar, desde el pensamiento ambiental; invita a interrogar, poner en tensión y movilizar los hilos que amarran la urdimbre escuela; alterarlos, “transgredirlos”, descentrarlos en auge a otras posibles transformaciones complejas: un pensar otro, una apertura otra, una relación otra, mover el piso de lo que se tiene en clave de geopoéticas para el florecimiento de la vida.

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Biografia do Autor

Claudia Milena Torres, Licenciado en Educación Básica con énfasis en Orientación Escolar, Universidad del Quindío –Colombia, Especialista en Educación Personalizada, Universidad Católica de Manizales, Estudiante de Maestría en Educación, Universidad Católica de Manizales. juhamoca@hotmail.com. Docente adscrito a Secretaría de Educación del Departamento del Quindío-Colombia.

Licenciado en Tecnología Educativa, Universidad del Quindío –Colombia, Especialista en Educación Personalizada, Universidad Católica de Manizales, Estudiante de Maestría en Educación, Universidad Católica de Manizales. claudiamilenatorresserna@hotmail.com

Docente adscrito a Secretaría de Educación del Departamento del Quindío-Colombia.

Julián Harbey Morales, Docente adscrito a Secretaría de Educación del Departamento del Quindío-Colombia.

Licenciado en Educación Básica con énfasis en Orientación Escolar, Universidad del Quindío –Colombia, Especialista en Educación Personalizada, Universidad Católica de Manizales, Estudiante de Maestría en Educación, Universidad Católica de Manizales. juhamoca@hotmail.com.

Docente adscrito a Secretaría de Educación del Departamento del Quindío-Colombia.

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Publicado

2015-09-15

Como Citar

Torres, C. M., & Morales, J. H. (2015). El aula: emergencias de relaciones biodiversas en clave de la condición ambiental / The classroom: emergency biodiverse relations in key environmental status. Geograficidade, 5(Especial), 151-169. https://doi.org/10.22409/geograficidade2015.50.a12934