[1]
M. L. de Almeida e A. H. C. de Moraes, “Translinguagem, educação (não) inclusiva e políticas linguísticas: reflexões sobre o ensino de inglês no Brasil a partir da perspectiva de duas alunas surdas”, Gragoatá, vol. 30, nº 66, p. e63033, mar. 2025.