SANTINO, Paula Renata S. Gomes; GIOVINAZ
Z
Poesia para existir e resistir: a experiência do
s
básica do município de São Paulo – possíveis
c
construção das identiodades étnico e racial d
o
PragMATIZES - Revista Latino-
Americana de Estudos em Cultura,
Niterói/RJ, Ano 12, n. 22, p. 270-304, mar.
202
Poesia para existir e resistir
município de São
Paulo
DOI: https://doi.org/
10.22409/pragmatizes
Resumo: O artigo apresenta,
com
conceitos de autonomia e
formação
desenvolvem saraus no município de São
Projetos Políticos Pedagógicos.
cidade de São
Paulo/SP, foram objetos de estudo da pesquisa que originou este artigo, de modo a
identificar como se
desenvolvem
ações pedagógicas; considerando que a presença dos saraus
resultado do crescimento de ações culturais e
e periférica nesse território,
procurou
pelas instituições
selecionadas,
identidade da escola e como as possibilidades de trabalho são
Os dados produzidos na pesquisa empírica permitem afirmar que
metodológico e conteúdo
curricular,
espaço para a formação
cultural,
observadas, por meio da
experiência
Palavras-chave:
Saraus; literatura periférica; c
La poesía para existir y resistir: la experiencia de veladas en educación básica en la ciudad de
São Paulo -
posibles contribuciones a la construcción de las identidades étnicas y raciales de
los estudiantes.
Resumen:
El artículo presenta, a
especialmente los conceptos de autonomía y formación cultural de T
las escuelas públicas que desarrollan veladas en la ciudadde São Paulo, su presencia en los
currículos escolares y en los
Proyectos
Junta Regional de Campo Limpo, ciudad
1
Paula Renata S. Gomes Santino. Mestre em Educação
Professora da SecretariaMunicipal de Educação de São Paulo, Brasil. E
paula.renata@sme.prefei
tura.sp.gov.br
2
Carlos Antonio Giovinazzo Junior. Doutor em Educação
Professor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUCSP, Brasil. E
cgiovinazzo@pucsp.br -
https://orcid.org/
Recebido em 05/08/2021,
aceito para publicação em
Z
O JR., Carlos Antonio
s
saraus na educação
c
ontribuições na
o
s estudantes.
Americana de Estudos em Cultura,
202
2.
www.
periodicos.uff.br/pragmatizes
(Dossiê "Coletivos culturais –
resistências, disputas e potências
Poesia para existir e resistir
: a
experiência dos saraus na educação básica do
Paulo
-
possíveis contribuições na construção das
identidades étnico e
racial dos estudantes.
10.22409/pragmatizes
.v12i22.51123
Paula Renata S. Gomes Santino
Carlos Antonio
Giovinazzo
com
base nos referenciais da teoria crítica da
sociedade,
formação
cultural de T. W. Adorno,
a experiência de escolas públicas que
desenvolvem saraus no município de São
Paulo, sua presença
nos currículos escolares e nos
Duas escolas pertencentes à Diretoria Regional do Campo Limpo,
Paulo/SP, foram objetos de estudo da pesquisa que originou este artigo, de modo a
desenvolvem
os saraus nos seus currículos e como estão
relacionados a outras
ações pedagógicas; considerando que a presença dos saraus
nas escolas da DRE Campo Limpo é
resultado do crescimento de ações culturais e
artísticas realizadas pelos coletivos de cultura popular
procurou
-se identificar, por meio da observação
dos
selecionadas,
se de fato sua realização foi incorporada
identidade da escola e como as possibilidades de trabalho são
desenvolvidas no
Os dados produzidos na pesquisa empírica permitem afirmar que
os saraus,
utilizados
curricular,
produzem uma tendência que possibilita
cultural,
política, étnica e racial como nos
aponta
experiência
com a arte, a poesia e a literatura e cultura
Saraus; literatura periférica; c
ultura periférica e escolar; a
utonomia;
La poesía para existir y resistir: la experiencia de veladas en educación básica en la ciudad de
posibles contribuciones a la construcción de las identidades étnicas y raciales de
El artículo presenta, a
partir de las referencias de la teoría crítica de la
especialmente los conceptos de autonomía y formación cultural de T
. W.
Adorno, la experiencia de
las escuelas públicas que desarrollan veladas en la ciudadde São Paulo, su presencia en los
Proyectos
Políticos Pedagógicos
. Dos escuelas pertenecientes a la
Junta Regional de Campo Limpo, ciudad
de SãoPaulo/SP, fueron estudiadas
en
Paula Renata S. Gomes Santino. Mestre em Educação
:
História, Política, Sociedade pela PUC
Professora da SecretariaMunicipal de Educação de São Paulo, Brasil. E
-mail:
tura.sp.gov.br
- https://orcid.org/0000-0003-2633-3172
Carlos Antonio Giovinazzo Junior. Doutor em Educação
:
História, Política, Sociedade da PUC
Professor da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUCSP, Brasil. E
-
mail:
https://orcid.org/
0000-0001-9314-4406
aceito para publicação em
25/01/2022 e disp
onibilizado online em
01/03/2022.
270
periodicos.uff.br/pragmatizes
- ISSN 2237-1508
resistências, disputas e potências
")
experiência dos saraus na educação básica do