PIMENTEL,
Alexandre de O.; PEREIRA, Affonso C. T. Ciclos de formação: a
extensão e a formação político
pedagógica junto a povos e comunidades
tradicionais na experiência do IFRJ Nilópolis.
PragMATIZES
Latino-Americana de Estudos em Cultura,
Niterói/RJ, Ano
4
30
-
4
5
4
,
.
202
3
.
Ciclos de formação: a extensão e a formação político pedagógica junto a
povos e comunidades tradicionais na experiência do IFRJ Nilópolis
DOI:
https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v13i25.57936
Resumo:
Desde meados de 2018, vimos realizando no âmbito dos programas institucionais de
extensão do IFRJ campus Nilópolis uma série de projetos, cursos e eventos que lidam com o tema de
povos e comunidades tradicionais
Nossa proposta, inspirada no Encontro de Saberes, visa promover o trânsito entre o espaço formal da
academia e os múltiplos espaços de saberes, práticas e experiências observados como cultura.
Tradicional aqui é tomado como uma for
produzir tradicionalmente desses povos e comunidades. Como projeto de extensão, temos a intenção
de fazer a ponte entre o local em que a instituição está inserida, a Baixada Fluminense, e essas
formas d
e saberes não acadêmicos. Assim, professores de escolas locais, professores universitários,
estudantes, pesquisadores, ativistas de movimentos sociais tornaram
diferentes projetos desenvolvidos nesse período, com relevante aceit
abordaremos princípios epistemológicos, temas e
experiências desenvolvidas em nossos projetos nestes anos.
Palavras-chave
: IFRJ Nilópolis; extensão universitária; povos e comunidades tradicionais;diálogo de
saberes
Ciclos de formación: la extensión universitária y la formación político pedagógica junto a
pueblos y comunidades tradicionales en la experiencia del IFRJ Nilópolis
Resumen
: Desde mediados de 2018, venimos realizando, en el ámbito de los programas de
extensión institucional del IFRJ campus Nilópolis, una serie de proyectos, cursos y eventos que
abordan la temática de los pueblos y comunidades tradicionales
grupos y colectivos de periferias. Nuestra propuesta, inspirada en el Encontro de Saberes, pretende
promover el tránsito entre el espacio formal de la academia y los múltiples espacios de saberes,
prácticas y experiencias observadas c
como contenido: es un hacer, vivir, ocupar, producir tradicionalmente de estos pueblos y
comunidades. Como proyecto de extensión, pretendemos hacer uma puente entre el local de la
institución, la
Baixada Fluminense, y estas formas de conocimiento no académico. Así, docentes de
1
Alexandre de Oliveira Pimentel. Mestre em Geogr
UFF. Professor do Bacharelado em Produção Cultural, IFRJ/ Campus Nilópolis
alexandre.pimentel@ifrj.edu.br
2
Affonso Celso Thomaz Pereira. Doutor em História Social
IFRJ/ Campus Nilópolis, Brasil.
E
7843
Recebido em 31/03/2023,
aceito para publicação em
Alexandre de O.; PEREIRA, Affonso C. T. Ciclos de formação: a
pedagógica junto a povos e comunidades
PragMATIZES
- Revista
Niterói/RJ, Ano
13, n. 25, p. www.periodicos.uff.br/pragmatizes -
(Dossiê "
Imagens reflexas sobre os Encontros de Saberes n
Ciclos de formação: a extensão e a formação político pedagógica junto a
povos e comunidades tradicionais na experiência do IFRJ Nilópolis
Alexandre de Oliveira Pimentel
Affonso C. Thomaz
https://doi.org/10.22409/pragmatizes.v13i25.57936
Desde meados de 2018, vimos realizando no âmbito dos programas institucionais de
extensão do IFRJ campus Nilópolis uma série de projetos, cursos e eventos que lidam com o tema de
povos e comunidades tradicionais
indígenas, caiçaras, quilombolas, grupos e
coletivos de periferia.
Nossa proposta, inspirada no Encontro de Saberes, visa promover o trânsito entre o espaço formal da
academia e os múltiplos espaços de saberes, práticas e experiências observados como cultura.
Tradicional aqui é tomado como uma for
ma, e menos como conteúdo: é um fazer, viver, ocupar,
produzir tradicionalmente desses povos e comunidades. Como projeto de extensão, temos a intenção
de fazer a ponte entre o local em que a instituição está inserida, a Baixada Fluminense, e essas
e saberes não acadêmicos. Assim, professores de escolas locais, professores universitários,
estudantes, pesquisadores, ativistas de movimentos sociais tornaram
-
se o blico recorrente dos
diferentes projetos desenvolvidos nesse período, com relevante aceit
ação e impacto. Neste artigo,
abordaremos prinpios epistemológicos, temas e
experiências desenvolvidas em nossos projetos nestes anos.
: IFRJ Nilópolis; extensão universitária; povos e comunidades tradicionais;diálogo de
Ciclos de formación: la extensión universitária y la formación político pedagógica junto a
pueblos y comunidades tradicionales en la experiencia del IFRJ Nilópolis
: Desde mediados de 2018, venimos realizando, en el ámbito de los programas de
extensión institucional del IFRJ campus Nilópolis, una serie de proyectos, cursos y eventos que
abordan la temática de los pueblos y comunidades tradicionales
indígenas, caiça
grupos y colectivos de periferias. Nuestra propuesta, inspirada en el “Encontro de Saberes, pretende
promover el tránsito entre el espacio formal de la academia y los múltiples espacios de saberes,
prácticas y experiencias observadas c
omo cultura. Tradicional aquí se toma como forma, y
como contenido: es un hacer, vivir, ocupar, producir tradicionalmente de estos pueblos y
comunidades. Como proyecto de extensión, pretendemos hacer uma puente entre el local de la
Baixada Fluminense, y estas formas de conocimiento no académico. Así, docentes de
Alexandre de Oliveira Pimentel. Mestre em Geogr
afia –
Ordenamento Territorial e Ambiental pela
UFF. Professor do Bacharelado em Produção Cultural, IFRJ/ Campus Nilópolis
, Brasil
https://orcid.org/0009-0006-2845-8285
Affonso Celso Thomaz Pereira. Doutor em História Social
FFLCH/ USP. Professor de História,
E
-mail: affonso.pereira@ifrj.edu.br
https://orcid.org/0009
aceito para publicação em
27/06/20
23 e disponibilizado online em
01/09/2023.