Salles D. A CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA E O PROJETO EDUCACIONAL CONSERVADOR E REACIONÁRIO DO MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO: UMA CRÍTICA A PARTIR DA FUNÇÃO DE SUBJETIVAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZADO. RevistAleph [Internet]. 17 de Agosto de 2017 [citado 17 de Agosto de 2024];28(28). Disponível em: https://periodicos.uff.br/revistaleph/article/view/39186