MOVIMENTOS INSTITUINTES NAS ESCOLAS:AFIRMANDO A POTÊNCIA DOS ESPAÇOS PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO

Auteurs

  • Célia Linhares
  • Ana Lúcia Heckert

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i12.38931

Résumé

 Nossa atualidade tem demarcado como desafio a construção de rumos mais respeitosos e solidários que afirmem a vida em vez de amesquinhá-la. Nosso tempo, marcado por moralizações,segregações, disputas e preconceitos de toda ordem, nos convoca a reinventar as práticas políticas e o modo como temos lidado com a nossa existência.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

##submission.downloads##

Publiée

2009-09-22

Comment citer

Linhares, C., & Heckert, A. L. (2009). MOVIMENTOS INSTITUINTES NAS ESCOLAS:AFIRMANDO A POTÊNCIA DOS ESPAÇOS PÚBLICOS DE EDUCAÇÃO. RevistAleph, (12). https://doi.org/10.22409/revistaleph.v0i12.38931

Numéro

EDUCAÇÃO E MEMÓRIAS

Rubrique

Experiências Instituintes

Licence

Copyright (c) 2009 Célia Linhares, Ana Lúcia Heckert

Creative Commons License

Ce travail est disponible sous la licence Creative Commons Attribution 4.0 International .

Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob Attribution-ShareAlike 4.0 International que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).