EDUCAÇÃO E SUJEITO HISTÓRICO NA FILOSOFIA DA PRÁXIS

Auteurs

  • Marcus Vinícius Furtado da Silva Oliveira Universidade Estadual Paulista - Campus Franca

##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName##:

https://doi.org/10.22409/mov.v0i6.328

Résumé

As relações entre educação e sujeito histórico são essenciais à tradição marxista. Nesse sentido, este trabalho procura investigar como tais relações podem ser pensadas a partir da filosofia da práxis elaborada por Antonio Gramsci nos Quaderni del Carcere. Com isso, pretendemos demonstrar que a questão educacional em Gramsci, inextrincavelmente conectada à constituição da hegemonia, objetiva contribuir para a formação de um sujeito cosmopolita capaz de exercer uma função dirigente em uma democracia operada internacionalmente.

Palavras-chave: Gramsci; Filosofia da Práxis; Educação.

 

EDUCATION AND HISTORICAL SUBJECT IN THE PHILOSOPHY OF PRAXIS

Abstract

The relations between education and historical subject are essential to the marxist tradition. Therefore, this work aims to investigate how these relations can be thought from the perspective of the philosophy of praxis, which was developed by Antonio Gramsci on his Quaderni del Carcere. In this way, we aim to demonstrate that the educational principle in Gramsci, widely connected to the hegemony constitution, objectives to contribute in the development of a cosmopolitan subject capable of exercising a directive function inside an international form of democracy.

Keywords: Gramsci; Philosophy of Praxis; Education.

##plugins.generic.usageStats.downloads##

##plugins.generic.usageStats.noStats##

Biographie de l'auteur

Marcus Vinícius Furtado da Silva Oliveira, Universidade Estadual Paulista - Campus Franca

Graduado em História pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Mestre em História e Cultura Política pela UNESP - Franca. Atualmente é doutorando pela mesma instituição. É também autor do livro "Em um rabo de foguete: trauma e cultura política em Ferreira Gullar".

##submission.downloads##

Publiée

2017-06-28

Comment citer

Oliveira, M. V. F. da S. (2017). EDUCAÇÃO E SUJEITO HISTÓRICO NA FILOSOFIA DA PRÁXIS. Movimento-Revista De educação , (6), 80-106. https://doi.org/10.22409/mov.v0i6.328

Numéro

No 6 (2017): Antonio Gramsci (1937-2017): educação, política e vontade coletiva

Rubrique

Dossiê Temático

Licence

  1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a  Creative Commons - Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
  2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
  3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) depois da publicação  nesta revista.
  4. As fontes indicadas, as ideias e as opiniões expressas são de exclusiva responsabilidade dos autores, não refletindo, necessariamente, as opiniões da revista.