https://periodicos.uff.br/sededeler <p>A <strong>Sede de Ler</strong> é uma publicação anual vinculada ao <strong>Programa de Extensão Alfabetização e Leitura</strong> (PROALE) da Faculdade de Educação da UFF. A revista publica relatos de experiência e artigos que visem à discussão e ao de compartilhamento de experiências relativas à leitura, à escrita, à literatura e à formação de leitores e de professores, além de entrevistas, resenhas e textos literários.</p> <p>ISSN: 2179-5258 | ISSN Eletrônico: 2675-200X.</p> Programa de Extensão Alfabetização e Leitura pt-BR Sede de Ler 2179-5258 <p>Ao publicar seu material na revista Sede de Ler, o/a autor/a demonstra que está de acordo com os termos a seguir:</p> <p>a) Seus direitos autorais serão mantidos, mas o direito à primeira publicação do material é concedido à revista. Concomitantemente, o material será licenciado sob a <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/deed.pt_BR" target="_blank" rel="noopener">Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)</a> – assim, o/a autor/a estará autorizado/a a compartilhar o material, contanto que sejam indicadas a autoria e a primeira publicação na revista Sede de Ler.</p> <p>b) O/a autor/a está autorizado/a a divulgar esta versão do material em outros âmbitos, em contratos para publicação em livros ou repositórios, contanto que sejam indicadas a autoria e a primeira publicação pela revista Sede de Ler.</p> <p>c) Antes ou durante o processo editorial, após aprovação do material pela revista Sede de Ler, o/a autor/a tem autorização e incentivo para divulgar e publicar seu material online, como em páginas pessoais, redes sociais ou repositórios institucionais, uma vez que, dessa forma, é possível criar oportunidades de citação e aumento do impacto da publicação (ver <a href="http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html" target="_blank" rel="noopener">O Efeito do Acesso Livre</a>).</p> https://periodicos.uff.br/sededeler/article/view/63543 <p><span style="font-weight: 400;">O meu encontro com Sílvia Barros aconteceu através de uma amiga em comum, também professora e escritora. Trabalhando com ela no Colégio Pedro II e observando o trabalho que vem desenvolvendo com a literatura afro-brasileira, esta amiga sugeriu que eu a encontrasse, acreditando serem possíveis conversas acadêmicas, colaborações de pesquisa e uma amizade. Todos esses caminhos, de fato, foram abertos. Nos encontramos ao ar livre debaixo de uma amendoeira, num boteco do bairro onde moramos e trocamos livros numa primeira conversa. Dei pra ela o meu Morrison, Angelou e Evaristo: mulheres negras e escrita revolucionária (Pontes Editores), publicado em 2023, resultado de minha tese de doutorado defendida em 2021 e o danças (Editora Escaleras), livro de poesia coletivo, que publiquei em 2021 com as poetas Quel Medeiros e Maria Clara Montalvão. Para a minha surpresa, ela também me presenteou com o seu O belo trágico na literatura brasileira contemporânea (Letramento), publicado em 2019, além do livro de poesia em tempos de guerra (Telha), publicado em 2021. Ali, notei que as nossas conexões iam além das pesquisas atuais que desenvolvemos em espaços diferentes de formação: ela, na educação básica, e eu no ensino superior; também éramos professoras-poetas, professoras-escritoras.</span></p> Sílvia Barros Eliza de Souza Silva Araújo Copyright (c) 2024 Sede de Ler https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2024-09-05 2024-09-05 14 1 sel024001 sel024001 https://periodicos.uff.br/sededeler/article/view/57605 José D'Assunção Barros Copyright (c) 2024 Sede de Ler https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2024-09-05 2024-09-05 14 1 sel024002 sel024002 https://periodicos.uff.br/sededeler/article/view/62761 <p>Poema metalinguístico de autoria própria</p> Meiry Mayumi Onohara Copyright (c) 2024 Sede de Ler https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2024-10-10 2024-10-10 14 1 sel024004 sel024004 https://periodicos.uff.br/sededeler/article/view/64598 <p><span style="font-weight: 400;">No Brasil, o ato de ler ganhou a cena pública na última década do século passado, momento de efetiva articulação de políticas públicas voltadas à formação de leitoras e de leitores. Nos anos de 1920 e 1930, em meio aos debates sobre a perspectiva de uma educação pública para toda a população, o pensamento pioneiro de Monteiro Lobato – de que a criança brasileira, além de ser alfabetizada, fosse também leitora de literatura – mostrou-se um ponto de inflexão na história da leitura no Brasil. </span></p> Nilma Lacerda Copyright (c) 2024 Sede de Ler https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 2024-09-05 2024-09-05 14 1 sel024003 sel024003