Revista Trabalho Necessário
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<p><strong>Trabalho Necessário - ISSN 1808-799X</strong> é uma publicação quadrimestral do Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação - NEDDATE, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação e à Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense – UFF. Publica resultados de pesquisas e estudos sobre mundo do trabalho, formação humana e relações históricas entre trabalho e educação. É dirigida a professores, pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação, especialmente das áreas das ciências sociais e humanas. </p> <p><strong>Qualis Capes A3</strong></p>ABECpt-BRRevista Trabalho Necessário1808-799X<p>DECLARAÇÃO DE DIREITO AUTORAL</p><p>Esta Revista é licenciada por Creative Commons (Atribuição 4.0 Internacional). </p><p>O processamento e a publicação dos trabalhos não implicam em nenhum tipo de custo para os autores.</p><p>Os autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.</p><p>DECLARACIÓN DE DERECHO AUTORAL</p><p>Esta revista es licenciada por Creative Commons (Atribuición 4.0 Internacional).</p><p>Lo procesamiento y la publicación de los trabajos no implica en ninguno tipo de costo para los autores.</p><p>Los autores tienen permiso para asumir contratos adicionales separadamente, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar em repositorio institucional o como capítulo de un libro), con reconocimiento de autoria y publicación inicial en esta revista.</p><p>DECLARATION OF COPYRIGHT</p><p>The Journal is licensed by Creative Commons (Attribution 4.0 International).</p><p>Processing and publication of the work do not imply any cost to the authors.</p><p>The authors are allowed to take on additional contracts separately, non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (ex.: publish in institutional repository or as a chapter of a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.</p><p> </p><p align="center"><strong>Termo de Transferência de Direitos Autorais</strong></p><p>Como condição para a submissão, os autores devem declarar a autoria do trabalho e concordar com o Termo de Cessão de Direitos Autorais, marcando a caixa de seleção após a leitura das cláusulas. </p><ul><li>Declaro que participei da elaboração do referido artigo / resenhas ou de outros elementos para a composição das seções da Revista <em>TrabalhoNecessário-TN</em>, em parte ou no todo; que não omiti qualquer ligação ou acordo de financiamento entre os autores e instituições ou empresas que possam ter interesses na publicação desse trabalho;</li><li>Declaro tratar-se de texto original, isento de compilação, em parte ou na íntegra, de minha autoria ou de outro(os) autor (es) e que segui(mos) as diretrizes (normas e instruções) para os autores;</li><li>Declaro que o texto não foi enviado a outra revista (impressa ou eletrônica) e não o será enquanto a possibilidade de sua publicação esteja sendo considerada pela Revista Trabalhonecessário;</li><li>Declaro que transfiro os direitos autorais do trabalho especificado para a Revista TrabalhoNecessário, comprometendo-me a não reproduzir o texto, total ou parcialmente, em qualquer meio de divulgação (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), impresso ou eletrônico, sem prévia autorização dessa Revista, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.</li><li>Declaro que tenho conhecimento que a cessão do texto à Revista <em>TrabalhoNecessário</em>-TN é gratuita e, portanto, não haverá qualquer tipo de remuneração pela sua utilização.</li></ul>POVOS E COMUNIDADES TRADICIONAIS : RASTREANDO PROJETOS DE MITIGAÇÃO EM ANGRA DOS REIS, PARATY E UBATUBA
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66420
<p>O presente catálogo visa localizar projetos de compensação e mitigação em comunidades indígenas, caiçaras e quilombolas, localizadas nos municípios de Angra dos Reis, Paraty e Ubatuba, constatando o crescimento como resultado do licenciamento de gás e petróleo nessas regiões. Para cumprir esse objetivo, utilizamos um grande número de fontes para reunir e organizar o máximo de informações possível a respeito das comunidades pertrncentes á área delimitada. Destacamos que as investidas estatais neoliberais e de empresas multinacionais estão continuamente interferindo nos modos de vida desses povos e comunidades tradicionais, que lutam para preservar suas práticas econômicas e culturais.</p>Alexia SoaresLuis Eduardo Chagas
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2025-04-142025-04-14235010.22409/tn.v23i50.66420O MOVIMENTO NEGRO UNIFICADO (MNU): 47 ANOS DE LUTA POR UMA SOCIEDADE ANTIRRACISTA: [ ENTREVISTA A REGINA LUCIA SANTOS]
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<p>O MNU completará 47 anos esse ano (2025), se aproximando de meio século de lutas antirracistas, com contribuições históricas para o avanço das pautas do povo negro, inclusive no campo da educação. Como destaca Lélia Gonzalez, a memória é um elemento necessário à luta antirracista. Portanto, resgatar as experiências de resistência dos movimentos sociais é resgatar também parte importante da nossa história. A revista tem a oportunidade de ouvir uma mulher negra, militante antirracista do MNU. Vamos à entrevista!</p>Jane Barros Almeida
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2025-04-092025-04-092350010710.22409/tn.v23i50.66334ESTILHAÇAR AS MÁSCARAS BRANCAS: DO RACISMO À PROMOÇÃO DA NEGRITUDE POSITIVADA NAS ESCOLAS
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<p><span style="font-weight: 400;">Objetivou-se sistematizar práticas pedagógicas que promovem a negritude na educação básica. Deteve como metodologia a revisão integrativa. Encontraram-se práticas que, majoritariamente, posicionam estudantes negras/os em territórios vivenciais de angústia e isolamento. Há, porém, professoras negras que buscam aplicar a Lei 10.639/2003. Demonstram que com apoio para o reconhecimento da negritude é possível o estilhaçar das máscaras brancas, às quais estudantes recobrem-se frente ao racismo. Podem assim resistir à inferiorização e enfrentar a exploração econômica e a dominação cultural.</span></p> <p><strong>Palavra-chave</strong><span style="font-weight: 400;">: Negritude; Racismo; Práticas pedagógicas</span></p>Matheus Eduardo Rodrigues MartinsBenilde Silva Portuguez
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2025-04-092025-04-092350012710.22409/tn.v23i50.65613MOVIMENTO DOS CURSOS PRÉ-VESTIBULARES POPULARES: EXPERIÊNCIAS NA LUTA PELO ACESSO DA POPULAÇÃO NEGRA AO ENSINO SUPERIOR
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66051
<p>Este artigo em como objetivo refletir sobre as experiências e particularidades da formação realizada no interior do Movimento dos Cursos Pré-Vestibulares Populares (MCPVP) pelos cursos que a partir do protagonismo do Movimento Negro (MN) trabalham a questão racial. A partir da escolha pelo método histórico-dialético, foi um estudo com abordagem qualitativa que recorreu a pesquisa bibliográfica, documental e de campo com os cursos pré-vestibulares populares Educafro e UNEafro.</p> <p><strong>Palavras-chave: </strong>Movimento dos Cursos Pré-Vestibulares Populares; Questão racial; acesso ao ensino superior.</p>Priscila Beralda Moreira de Oliveira
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2025-04-092025-04-092350012810.22409/tn.v23i50.66051CRITÉRIOS, MOTIVAÇÕES E IMPORTÂNCIA DO TRABALHO PARA JOVENS NEGROS ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DE SÃO JOÃO DE MERITI/RJ
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/65704
<p><span style="font-weight: 400;">O objetivo deste texto é identificar a importância do trabalho, os critérios e motivações que os jovens negros, concluintes do Ensino Médio da escola pública, estabelecem para sua inserção laboral. Trata-se de pesquisa empírica em andamento, de abordagem qualitativa, fundamentada no método do materialismo histórico-dialético, com uso de entrevistas semiestruturadas. Os resultados indicam que independência financeira e necessidade de ajudar a família são as principais motivações, enquanto a carga horária reduzida e remuneração justa são critérios fundamentais para a escolha do trabalho.</span></p> <p><strong>Palavra-chave</strong><span style="font-weight: 400;">: Jovens negros; Trabalho; Raça e classe.</span></p>Cintia Lopes de Melo RodriguesCarlos Soares Barbosa
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2025-04-092025-04-092350012410.22409/tn.v23i50.65704ESCOLAS PRIVADAS E O INGRESSO DE ALUNOS NEGROS: UMA ANÁLISE PSICOSSOCIAL
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66539
<p><span style="font-weight: 400;">Este artigo analisa criticamente as experiências de racismo vivenciadas por estudantes negros em escolas particulares da elite paulistana utilizando observação participante e intervenções escolares. Combina a sociologia crítica das relações raciais e a psicologia sócio-histórica para discutir o "novo negro", o "movimento negro educador" e o "fracasso escolar". Aborda ainda a relação dessas instituições com as Leis 10.639/03 e 11.645/08, os desafios da educação antirracista, a mobilidade social da população negra e as estratégias do movimento negro para transformar a educação brasileira.</span></p> <p><strong>Palavras-chave:</strong><span style="font-weight: 400;"> Educação antirracista; Novo negro; Fracasso escolar; Relações raciais; Escolas particulares.</span></p>Giovanna Santiago CostaJúlia Palacce PiniMárcio Farias
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2025-04-092025-04-092350011410.22409/tn.v23i50.66539PROCESSOS DE FORMAÇÃO DO SER SOCIAL QUILOMBOLA: EXPERIÊNCIAS DA CLASSE TRABALHADORA ALARGADA NA AMAZÔNIA
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/65710
<p><span style="font-weight: 400;">Trata-se de alguns resultados de pesquisa realizada entre 2020-2024, ancorados no método dialético materialista histórico, decorrente do curso de doutoramento do Programa de Pós-graduação em Educação na Amazônia/UFPA. Caracterizados na experiência das lutas das trabalhadoras/es da Terra ao construir modos de vida centrados no trabalho ontológico, na contradição com o capitalismo e ao compor a classe trabalhadora em seu fazer-se alargada, construiu evidências através do Quilombolar-se em Mocajuba/PA, Amazônia região Tocantina, de outras lutas rumo à construção de outro mundo necessário.</span></p> <p><strong>Palavras-chave</strong><strong>: </strong><span style="font-weight: 400;">Processos de formação; Educação Quilombola; Classe trabalhadora alargada</span></p>ELLEN RODRIGUES
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2025-04-092025-04-092350012710.22409/tn.v23i50.65710EDUCAÇÃO E PROCESSOS DE LUTA ANTIRRACISTA: CONTRIBUIÇÕES DE CARTER WOODSON E CLÓVIS MOURA
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66121
<p><span style="font-weight: 400;">Este artigo parte da premissa de que a educação pode cumprir um papel de canalização do descontentamento social e, portanto, catalisar novos projetos societários, inclusive projetos que possuem o antirracismo como perspectiva, indicando uma potência estratégica. Apesar do estadunidense Carter G. Woodson e do brasileiro Clóvis Moura experienciarem contextos sociais distintos, ambos contribuíram para pensar o papel da educação no interior de uma sociedade racializada no início século XX, indicando pistas e caminhos, para a superação da hierarquização racial em ambos os contextos. Trata-se, então, de um exercício de sistematização e análise que pode auxiliar a pensar elementos teóricos, epistemológicos e programáticos para o devir, assim como o enfrentamento do racismo estrutural.</span></p> <p><strong>Palavra-chave</strong><span style="font-weight: 400;">: Educação; luta antirracista; século XX.</span></p> <p>Palavra-chave: Educação; luta antirracista; século XX.</p> <p> </p>Jane Barros Almeida
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2025-04-092025-04-092350012010.22409/tn.v23i50.66121A QUESTÃO ÉTNICO-RACIAL NO CENTRO DA LUTA DE CLASSES: A OBJETIVIDADE ESMAGADORA EM FRANTZ FANON E A CULTURA NEGRA COMO RESISTÊNCIA EM LÉLIA GONZALEZ
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/67148
<p><span style="font-weight: 400;">Este artigo se propõe a abordar a luta antirracista no centro da luta de classes, a partir da contribuição de Frantz Fanon e Lélia Gonzalez no enfrentamento da questão etnico-racial, a partir da compreensão do racismo como objetividade esmagadora, que atua como complexo de violências sobre os negros. Gonzalez, nos demonstra a relação entre racismo e sexismo na cultura brasileira, recuperando a noção de negritude como resistência, e propondo a crítica ao lugar de negro através de processos de aquilombamento.</span></p> <p><strong>Palavras-chave</strong><span style="font-weight: 400;">: racismo, violência, capitalismo, cultura negra, aquilombamento.</span></p>Jacqueline Botelho
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2025-04-092025-04-092350011610.22409/tn.v23i50.67148O ANTIRRACISMO DE APARÊNCIA: DA NEGAÇÃO GLOBAL AO RECONHECIMENTO SINGULAR E OPORTUNISTA
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66137
<p><span style="font-weight: 400;">A ampliação do debate sobre as desigualdades raciais aumentou a pressão por maior equidade nas instituições, fazendo com que elas passassem a adotar políticas antirracistas. No entanto, algumas não possuem intenção de mudar as relações raciais e adotam um antirracismo de aparência. A ampliação da diversidade tem sido a principal ação adotada e, quando ocorre nesse contexto, pode trazer repercussões negativas para trabalhadores e trabalhadoras. O objetivo é discutir como o antirracismo é usado para ocultar o racismo institucional.</span></p> <p><strong>Palavras-chave: </strong><span style="font-weight: 400;">Racismo; Antirracismo; Hegemonia; Ideologia; Capitalismo.</span></p>Raphael Barreto da Conceicao Barbosa
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2025-04-092025-04-092350011310.22409/tn.v23i50.66137EUGENIA E BRANQUEAMENTO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO SÉCULO XX
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66312
<p><span style="font-weight: 400;">O presente artigo procura apresentar a relação entre eugenia, raça e branqueamento no Brasil a partir dos intelectuais que expressavam os anseios das elites políticas brasileiras. Ainda, procuramos demonstrar como os pensadores, alinhados aos preceitos eugênicos, acreditavam na educação enquanto o principal local para consolidar um “povo” brasileiro. Por fim, o presente artigo apresenta as propostas de educação eugênica, a partir do seu principal interlocutor – Renato Kehl – e qual foi a influência da eugenia quando se funda o Ministério da Educação e Saúde Pública no Brasil, na década de 1930. </span></p> <p><strong>Palavras-Chave: </strong><span style="font-weight: 400;">Branqueamento; Eugenia; Educação; Ideologia do Racismo</span></p> <h2> </h2>Weber Lopes Góes
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2025-04-092025-04-092350011610.22409/tn.v23i50.66312CINEMA E EDUCAÇÃO: M8, O RACISMO E AS FORMAS DE VIOLÊNCIA NA SOCIEDADE BRASILEIRA
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66404
<p><span style="font-weight: 400;">O objetivo deste artigo é debater a possibilidade do </span><em><span style="font-weight: 400;">filme “M8: quando a morte socorre a vida”</span></em><span style="font-weight: 400;">, do diretor Jeferson De, enquanto cinema de modo popular, isto é, o uso do audiovisual, dos filmes, fora das salas de exibição tradicionais, em espaços populares, culturais, bairros, ruas, praças, comunidades, no processo de formação humana, política e de educação formal e informal. Para isso, utilizou-se da categoria de “violência” – com base em Slavo Zizek e Mauro Iasi – como fio que tece o debate e as categorias de “realismo”, “tipicidade” e típico” em György Lukács para a compreensão do filme enquanto arte. O filme permite um amplo debate sobre a condição do racismo brasileiro, pelos mais diretos temas que aborda, como religiosidade, cotas na universidade, relações interraciais e genocídio do povo negro.</span></p> <p><strong>Palavras-chave</strong><span style="font-weight: 400;">: cinema; racismo brasileiro; violência.</span><span style="font-weight: 400;"> </span></p>Jeferson Diogo de Andrade GarciaRoger Domenech Colacios
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2025-04-092025-04-092350012410.22409/tn.v23i50.66404“NO DIA 14 DE MAIO SAÍ POR AÍ”: FAVELA ENTRE RESISTÊNCIAS E SUBORDINAÇÃO
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66597
<p><span style="font-weight: 400;">Este ensaio discute criticamente território e racismo na precariedade da vida, a partir de dados das favelas e da população negra. Assim, realizou-se um breve resgate das categorias marxianas, da teoria marxista do desenvolvimento desigual e combinado, bem como abordagem sobre a formação social brasileira e a questão racial para compreender a dinâmica deste processo. Conclui-se que é preciso superar ideias de avanço da favela sem mudança do sistema capitalista, situando-a como condição para existência da exploração e ao tempo mesmo espaço de resistência dos setores subalternizados.</span></p> <p><strong>Palavra-chave</strong><span style="font-weight: 400;">: Formação social brasileira; racismo; favela.</span></p>Leticia Batista Renan Silva GomesMarcos Vinícius Ribeiro de Araújo
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2025-04-092025-04-092350012510.22409/tn.v23i50.66597 NECESSIDADES SENTIDAS: COMO SÃO PRODUZIDAS A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS DAS COMUNIDADES E DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO HUMANA
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66705
<p><span style="font-weight: 400;">A presente exposição trata sobre resultados de pesquisa de base materialista histórica-dialética com comunidades quilombolas na Amazônia Brasileira e comunidades rurais em Cuba, realizada através de Acordo de Cooperação Internacional entre a Universidade Federal do Pará-Brasil e Universidade Pinar del Rio-Cuba. A experiência fundamentou análises referentes à necessidades sentidas, considerando as relações trabalho-educação e produção da formação humana, com objetivo de estabelecer uma articulação entre teoria e prática que mobilize e eduque trabalhadores rurais em Cuba e no Brasil</span></p> <p><strong>Palavras-chave</strong><span style="font-weight: 400;">: Experiências; Necessidades Sentidas; Trabalho-Educação; Formação Humana.</span></p> <p> </p>Jesús Jorge Perez GarciaGilmar Pereira da Silva
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2025-04-092025-04-092350012210.22409/tn.v23i50.66705APRESENTAÇÃO À CARTA DE MARX PARA LAURA E PAUL LAFARGUE EM PARIS
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/67323
<p><span style="font-weight: 400;">O trabalho</span><span style="font-weight: 400;"> que ora apresentamos ao público leitor em língua portuguesa é a tradução de “</span><em><span style="font-weight: 400;">Marx to Laura and Paul Lafargue in Paris</span></em><span style="font-weight: 400;">”, correspondência enviada de Londres, em 5 de março de 1870.</span></p>Mario Soares Neto
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2025-04-092025-04-092350011410.22409/tn.v23i50.67323MARXISMO E INDIGENISMO: MARIÁTEGUI E O SOCIALISMO INDO-AMERICANO
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66970
<p><span style="font-weight: 400;">A obra de José Carlos Mariátegui representa um marco essencial do marxismo latino-americano, sendo amplamente reconhecido como o primeiro autor a desenvolver uma análise original sobre a realidade da América Latina com base no materialismo histórico. Embora, em termos cronológicos, não seja possível afirmar que o jornalista peruano tenha sido o primeiro marxista do continente, Mariátegui é considerado por diversos analistas como o mais original e criativo marxista do “Novo Mundo”, e o fundador de um marxismo genuinamente latino-americano (Kyser, 2012; Rubbo, 2021).</span></p>Matheus de Carvalho Barros
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2025-04-092025-04-092350010710.22409/tn.v23i50.66970ANEXO - SETE ENSAIOS DE INTERPRETAÇÃO DA REALIDADE PERUANA.
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2025-04-092025-04-092350QUEM FOI LÉLIA GONZALEZ? COMENTÁRIOS AO ARTIGO A JUVENTUDE NEGRA BRASILEIRA E A QUESTÃO DO DESEMPREGO, DE 1979.
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66969
<p><span style="font-weight: 400;">Lélia Gonzalez nasceu em 1935, na cidade de Belo Horizonte. Filha de mãe indígena, Urcinda Serafim de Almeida, nascida por volta 1889, no Espírito Santo, e pai negro-ferroviário, Acácio Joaquim de Almeida. Não há muitas informações sobre seu pai.</span></p> <p><span style="font-weight: 400;">Sabe-se que Dona Urcinda provavelmente descende dos grupos que habitavam a região àquela época: os tupiniquins, no espírito santo, e os maxacalis e krenaks, em Minas Gerais. Foram as etnias que, no século XIX, mais entraram em conflito e causaram resistência aos construtores das estradas de ferro que ligavam Minas Gerais, Espírito Santo e Bahia. Eles são descendentes dos botocudos e dos aimorés, povos que foram tidos como “índios bravos” pelas narrativas coloniais. (Ratts e Rios, 2010)</span></p>Kenia Antonio Cardoso
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2025-04-092025-04-092350010610.22409/tn.v23i50.66969ANEXO - A JUVENTUDE NEGRA BRASILEIRA E A QUESTÃO DO DESEMPREGO
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2025-04-092025-04-092350MARXISMO NEGRO. PENSAMENTO DESCOLONIZADOR DEL CARIBE ANGLÓFONO.[Daniel Montañez Pico]
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66447
<p><span style="font-weight: 400;">A obra </span><em><span style="font-weight: 400;">Marxismo Negro, pensamento descolonizador do Caribe anglófono</span></em><span style="font-weight: 400;">, de Daniel Montañez Pico, professor da Universidade Complutense de Madri, inscreve-se em um esforço de renovação da teoria crítica e do pensamento marxista. O livro está dividido em apresentação, sete capítulos em que apresenta os conceitos-chave e seus respectivos autores e um capítulo final.</span></p>Fábio Nogueira
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2025-04-092025-04-092350010510.22409/tn.v23i50.66447POR UM DEBATE NECESSÁRIO SOBRE “MARXISMO, EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS”: PASSADO E PRESENTE DE OPRESSÕES, RESISTÊNCIAS E LUTAS
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/67321
<p>--</p>Lia TiribaJacqueline BotelhoAdriana Barbosa
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2025-04-092025-04-092350010410.22409/tn.v23i50.67321O HOMEM, O IRMÃO E O GUERREIRO
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<p>--</p>Tânia Tgart (Mãe Tânia de Ogum)
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2025-04-092025-04-092350JOSÉ LUIZ ANTUNES E SEUS TRABALHO(S) NECESSÁRIO(S)
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<p>--</p>Lia TiribaSonia Maria Rummert
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2025-04-092025-04-092350OITO CARTAS AO PROF. JOSÉ LUIZ ANTUNES DE PROFESSORES E EX-ALUNOS DO CURSO DE ENFERMAGEM DA UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE – UFF
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2025-04-092025-04-092350NARRATIVAS FOTOGRÁFICAS DAS CRIANÇAS AFRO-LUSÓFONAS DE COVA DA MOURA - LISBOA
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<p>--</p>Maurício Roberto da Silva
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2025-04-092025-04-092350011910.22409/tn.v23i50.66971ORÍ, CORPO E MEMÓRIA QUILOMBOLA COMO TERRITÓRIO DE PRESERVAÇÃO E FORTALECIMENTO DA ANCESTRALIDADE NEGRA
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66491
<p><span style="font-weight: 400;">Este ensaio apresenta reflexões sobre como a memória auxilia na construção das relações histórico-socais e na identidade singular do sujeito quilombola transmitida por meio do Orí que em conjunto com o corpo opera como território de preservação e fortalecimento da ancestralidade negra. Partimos de observações da própria materialidade negra – o corpo – que tem atualmente cumprido a função de alicerçar as memórias afro-brasileiras de um passado comum. Podendo assim supor que para além do corpo ser o próprio quilombo, ele é o lugar simbólico de construção de coesão grupal, e por assim dizer, é a própria memória, identidade, território e resistência.</span></p> <p><strong>Palavras-Chave:</strong><span style="font-weight: 400;"> Orí. Corpo. Memória. Ancestralidade.</span><strong>Palavras-Chave:</strong> Orí. Corpo. Memória. Ancestralidade.</p>Géssica Maria Silva São José
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2025-04-092025-04-0923500110COMUNIDADES FORTES: UMA QUESTÃO DE CLASSE, RAÇA E ETNIA PARA A AFIRMAÇÃO DE MODOS DE VIDA EM RONDÔNIA, NA AMAZÔNIA BRASILEIRA.
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66179
<p>A luta por acesso à terra é parte vital da luta por direitos da classe trabalhadora. Na Amazônia, essa luta se mostra extremamente dura, afinal, o empresariado capitalista quer dominar esta que é a maior floresta tropical do mundo. E essas tentativas de dominação são sempre feitas com violência. Constantemente, terras indígenas, reservas extrativistas, reservas naturais e florestas nacionais (todas sobre a proteção da União) são ameaçadas, invadidas e exploradas por pessoas que não tem direito a essas áreas. Nessas invasões, tentam expulsar as pessoas que vivem nos territórios. Como principais operadores da violência estão agentes privados que se designam fazendeiros, agromilícias e grupos de pistoleiros que atuam sob encomenda. Para combater a violência e manter povos e comunidades tradicionais e camponeses em seus lugares é necessário fortalecer os modos de vida. Com o intuito de fortalecer os modos de vida, o Instituto Federal de Rondônia desenvolve o projeto <strong>Comunidades Fortes</strong>, que articula pesquisa, extensão e desenvolvimento científico-tecnológico. O objetivo é analisar, fomentar e ampliar os circuitos produtivos das comunidades, tendo em vista a possibilidade de agregar valor aos produtos. O apoio inclui a realização de cursos, oficinas, assistência especializada e a compra de equipamentos. Tais ações tem a intenção de manter os modos de vida e os povos tradicionais em seus territórios e, por consequência, manter a floresta em pé. Neste ensaio apresentamos imagens e comentários sobre as ações nas comunidades.</p>William Kennedy do Amaral SouzaMarcel Emeric Bizerra de AraujoMônica do Carmo Apolinário Oliveira
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2025-04-092025-04-092350012410.22409/tn.v23i50.66179AS CULTURAS BRASILEIRAS EM ALFREDO BOSI: AFINIDADES E DISTANCIAMENTOS COM OS ESTUDOS CULTURAIS BRITÂNICOS
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/63762
<p><span style="font-weight: 400;">Este artigo analisa o conceito de Culturas Brasileiras exposto no livro </span><em><span style="font-weight: 400;">Dialética da Colonização</span></em><span style="font-weight: 400;"> de Alfredo Bosi, comparando-o com contribuições dos Estudos Culturais. Em paralelo, revisitou-se as principais definições de Bosi sobre cultura brasileira e o dilema da padronização imposto pela lógica mercadológica capitalista, que explora e silencia a Cultura Popular Brasileira. Além das similaridades, evidenciou-se as diferenças conceituais entre Bosi e os pesquisadores dos Estudos Culturais.</span></p> <p><strong>Palavra-chave</strong><span style="font-weight: 400;">: Pensamento Social Brasileiro; Dialética da Dependência; Cultura Popular; Cultura Acadêmica; Marxismo Ocidental.</span></p>Rogério Martins MarlierJosé Wilson Assis Neves Júnior
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2025-04-092025-04-092350012210.22409/tn.v23i50.63762DA REFORMA TRABALHISTA À PANDEMIA DA COVID-19 NO BRASIL: A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO REVISTA
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/63236
<p><span style="font-weight: 400;">A precarização do trabalho, contextualizada pelos eventos reforma trabalhista e pandemia da Covid-19, foi alvo de uma revisão integrativa para entender como comparece na produção científica nacional e os impactos produzidos pelos eventos. As buscas nas plataformas PePSIC e SciELO resultaram em 22 artigos científicos. A Análise de Conteúdo temática gerou as categorias: Antecedentes, Indicadores, Consequências, Agravamentos na pandemia, Teletrabalho e Institucionalização da precarização. A precarização do trabalho se assemelha nos dois marcos temporais, ainda que se intensifique na pandemia.</span></p> <p><strong>Palavras-chave</strong><span style="font-weight: 400;">: Precarização do trabalho; Reforma trabalhista; Pandemia; Psicologia do trabalho.</span></p>Marley Rosana Melo de AraújoIasmin Viana MenezesSamara da Silva Mendes Pina
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2025-04-092025-04-092350012810.22409/tn.v23i50.63236PARTICULARIDADES DOS CAMPI INTERIORIZADOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO: UM EXAME A PARTIR DA ÓTICA DOCENTE
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/63299
<p><span style="font-weight: 400;">Este artigo se propõe a examinar as percepções dos docentes do Centro Acadêmico do Agreste e do Centro Acadêmico de Vitória sobre as especificidades dos </span><em><span style="font-weight: 400;">campi</span></em><span style="font-weight: 400;"> interiorizados da Universidade Federal de Pernambuco, considerando as potencialidades e dificuldades do interior, as relações estabelecidas com o </span><em><span style="font-weight: 400;">campus</span></em><span style="font-weight: 400;"> sede, bem como a promoção de medidas institucionais de reparação das desigualdades existentes. Para tanto, utilizamos a abordagem marxista e recorremos à pesquisa de campo, mediante aplicação de questionários Google Forms, com 22 professores das unidades interiorizadas da instituição.</span></p> <p><strong>Palavra-chave</strong><span style="font-weight: 400;">: Interiorização universitária federal; governos Lula da Silva e Dilma Rousseff; Universidade Federal de Pernambuco; trabalho docente.</span></p>Tatianne Amanda Bezerra da Silva
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2025-04-092025-04-092350012410.22409/tn.v23i50.63299DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO CAMPO EM SANTA CATARINA: POLÍTICA, INDICADORES E IMPACTOS NA VIDA DAS MULHERES-MÃES
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/01-25
<p><span style="font-weight: 400;">Este estudo aborda a educação infantil e do campo como direitos das crianças e das mulheres, bem como a obrigação do Estado brasileiro em promover igualdade de gênero. A pesquisa identifica e reflete sobre limites da efetivação dessas políticas e seus impactos na vida das mulheres rurais em Santa Catarina. A partir de pesquisa bibliográfica e documental (1988-2024), foram analisadas legislações e relatórios de execução, destacando a falta de efetivação, imprecisões nos documentos, fechamento de escolas rurais e desigualdades educacionais, afetando trabalho, escolaridade e tempo das mulheres.</span></p> <p><strong>Palavras-chave:</strong><span style="font-weight: 400;"> Rural; Políticas Públicas; Educação Infantil do Campo; Mulheres.</span></p>Cibeli Borba MachadoGiovana Ilka Jacinto SalvaroRenato Cechinel
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2025-04-092025-04-09235010.22409/tn.v23i50.63398[Resenha] CRÍTICA DA IDEOLOGIA HUMANISTA EM EDUCAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES DO MARXISMO ALTHUSSERIANO [Alessandro de Melo]
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/65136
<p><span style="font-weight: 400;">A resistência ao marxismo althusseriano é uma marca do debate educacional brasileiro. Seja reproduzindo os próprios preconceitos presentes, de maneira geral, nas Ciências Sociais, seja por influência de teorias pedagógicas que se conformaram no Brasil a partir da crítica superficial àquele que seria o único texto de Louis Althusser sobre educação – </span><em><span style="font-weight: 400;">Aparelhos Ideológicos de Estado</span></em><span style="font-weight: 400;">, escrito em 1969 –, fato é que a obra do filósofo franco-argelino é pouco respeitada pela pedagogia brasileira. O livro de Alessandro de Melo, </span><em><span style="font-weight: 400;">Crítica da ideologia humanista em educação: contribuições do marxismo althusseriano</span></em><span style="font-weight: 400;">, cumpre o importante papel de qualificar esse debate, evidenciando, ao mesmo tempo, as lacunas de algumas críticas e a potência política do projeto althusseriano na leitura rigorosa da escola capitalista.</span></p>Lucas Pelissari
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2025-04-092025-04-092350010510.22409/tn.v23i50.65136[Resenha] O AVESSO DAS EVIDÊNCIAS: PESQUISA E POLÍTICA EDUCACIONAL EM TEMPOS DE NEGACIONISMO [Lalo Watanabe Minto]
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/64950
<p><span style="font-weight: 400;">A recente aprovação reformada do Novo Ensino Médio não afasta o tom de lamento e destaca a importância de trabalhos como o livro “O avesso das evidências: pesquisa e política educacional em tempos de negacionismo”, publicado em 2023 pela editora Lutas Anticapital. Nele, o professor Lalo Watanabe Minto brinca com a semântica da evidência: o livro evidencia como a Educação Baseada em Evidências (EBE), apresentada como uma resposta aos desafios educacionais contemporâneos, é na verdade uma estratégia para legitimar reformas que atendem a interesses gerencialistas, distorcendo a concepção de educação. </span></p>Gustavo Romero
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2025-04-092025-04-092350010610.22409/tn.v23i50.64950O TRABALHO DA MEMÓRIA E DA EDUCAÇÃO NA LUTA PELO RECONHECIMENTO DO QUILOMBO DE BARRA EM RIO DE CONTAS-BA
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66489
<p>O texto em tela apresenta resultados e discussões presentes na dissertação <em>“O trabalho da memória e da educação na luta pelo reconhecimento do quilombo de Barra em Rio de Contas-BA”</em> desenvolvida no programa de pós-graduação em Memória: Linguagem e Sociedade na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB <em>(2022-2024)</em>.</p>Géssica Maria Silva São José
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2025-04-092025-04-092350010610.22409/tn.v23i50.66489A CENTRALIDADE DA QUESTÃO RACIAL NAS LUTAS DE CLASSES NO BRASIL: UM ESTUDO A PARTIR DE ORGANIZAÇÕES DA ESQUERDA BRASILEIRA ENTRE A DITADURA E A REDEMOCRATIZAÇÃO
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/66647
<p><span style="font-weight: 400;">O trabalho é resultado da pesquisa realizada no doutoramento pelo Programa de Pós-graduação em Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tendo como objetivo estudar a confluência entre racismo, capitalismo e lutas de classes no Brasil, buscou desvelar as determinações que impuseram a emergência e centralidade da questão racial, entre os períodos da ditadura-civil militar e empresarial até a redemocratização brasileira.</span></p>Sandra Vaz
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2025-04-092025-04-092350010610.22409/tn.v23i50.66647Expediente
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/67322
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2025-04-092025-04-092350MARXISMO, EDUCAÇÃO E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UMA ARTICULAÇÃO URGENTE E NECESSÁRIA
https://periodicos.uff.br/trabalhonecessario/article/view/67320
<p>--</p>Jacqueline BotelhoJane Barros Almeida
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2025-04-092025-04-092350011310.22409/tn.v23i50.67320