Efeitos Do Contexto Familiar e Escolar No Desempenho Em Matemática: Uma Análise Com Dados Do Saresp

Resumo

O presente estudo tem como principal objetivo a aplicação de modelos lineares
generalizados hierárquicos para identificar os fatores que atuam sobre o desempenho
escolar do aluno. Para alcançar tal objetivo, foram utilizados dados do Sistema de
Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (SARESP), referentes à
edição de 2019. Além dos microdados associados ao desempenho obtido pelos alunos
da 3a série do Ensino Médio pertencentes à rede pública de ensino, considerou-se
também as respostas dos pais dos alunos dadas ao questionário socioeconômico aplicado por esta avaliação de larga escala. O Índice Socioeconômico (INSE) das escolas
estaduais de São Paulo, que participaram da avaliação em 2019, foram inseridos na
amostra elaborada na presente pesquisa. Nos modelos utilizados, busca-se medir a
probabilidade de o estudante obter uma classificação satisfatória na proficiência em
matemática, considerando variáveis específicas dos alunos e de contexto escolar e
familiar. A estimação dos parâmetros dar-se-á via modelos hierárquicos estruturados em dois níveis, por meio do software RStudio. A identificação e a compreensão
dos fatores extra e intra-escolares que atuam sobre o desempenho escolar do aluno
é importante para subsidiar os agentes da Secretaria Educacional da Educação nas
definições voltadas às políticas educacionais direcionadas às melhorias na Educação
Básica brasileira. Palavras-chave: Modelos lineares generalizados, proficiência em
matemática, Ensino Médio.