AVALIAÇÃO FORMATIVA E COLABORATIVA EM AMBIENTES VIRTUAIS NA APRENDIZAGEM EM TOXICOLOGIA

Resumo

Diversos desafios para a educação foram trazidos pela pandemia COVID19, pois todo o processo de ensino-aprendizagem foi impactado. Os docentes foram incentivados a diversificarem os instrumentos de avaliação de aprendizagem, como a adoção da avaliação formativa. Neste tipo de avaliação, o discente pode compreender as suas dificuldades pelo recebimento do feedback contínuo, promovendo desta forma o seu envolvimento na autoaprendizagem, de forma que possibilite o seu engajamento neste processo. Neste contexto, a avaliação formativa foi implementada em disciplinas sobre Toxicologia dos cursos de Farmácia e de Engenharia de Recursos Hídricos e do Meio ambiente. Para isto, atividades assíncronas e síncronas foram criadas. Os plantões de dúvidas de forma síncrona e assíncrona mostraram um ótimo desempenho dos alunos. Portanto, a integração de tecnologias digitais no processo ensino-aprendizagem com a avaliação formativa permitiu que os discentes construíssem além das capacidades de compreender e lembrar conteúdos destas disciplinas.