O ENSINO REMOTO DE DANÇA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

Resumo

O vírus SarS-CoV-2 forçou países, inclusive o Brasil, a decretarem medidas de distanciamento social com a suspensão de aulas presenciais nas escolas. O risco, medo e vulnerabilidade, gerou grande ansiedade. Nesse cenário, tentando amenizar alguns fatores estressores para os participantes do Projeto Arte em Movimento de dança inclusiva, as aulas presenciais foram adaptadas para metodologia online, garantindo a manutenção de uma das atividades rotineiras destes. Foram realizadas 2 aulas por semana, com duração de 1:30h cada, através de aplicativo gratuito, seguindo uma sequência de passos coreografados com dificuldade progressiva, coordenada com o ritmo da música. Todos os alunos eram participantes das aulas presenciais, e conseguiram acompanhar as aulas na modalidade remota. As aulas promoveram o bem-estar e a satisfação dos participantes, além de serem efetivas para o aprendizado de coreografias complexas para apresentação em eventos virtuais. Desta forma o estudo relata os aspectos positivos e negativos dessa experiência inovadora.