SALA DE AULA INVERTIDA E MAPAS MENTAIS COMO FERRAMENTAS DE CONSTRUÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DO APRENDIZADO NO ENSINO REMOTO

Resumo

Diante da instalação da pandemia causada pelo SARS-COV-2, foi necessário o distanciamento social e, com isso, o ensino tradicional foi adaptado ao estudo remoto. Para isso, os professores, a fim de evitar a dispersão e afastamento dos alunos, tanto da turma como do conteúdo, precisaram buscar formas de aprendizagem colaborativa e aulas interativas, que fossem capazes de chamar a atenção e incentivar a participação do discente de forma ativa em seu aprendizado. Neste trabalho, é abordada a aplicação da Sala de Aula invertida, associada a mapas mentais e tutoria por alunas que já passaram pela disciplina como metodologia de ensino remoto ativo e colaborativo nas turmas de Biofísica e Neurociências. Esta abordagem foi capaz de estimular, nos discentes, o senso crítico, a autonomia e a capacidade de atuar em grupo e o professor alterou sua atribuição como transmissor de conhecimento para condutor da busca pelo aprendizado.