Um dominó sem números -

Emprego de um jogo adaptado como estratégia de aprendizado na monitoria de Otorrinolaringologia

Resumo

O presente artigo visa analisar a contribuição de um jogo de dominó adaptado para abordagem de tópicos referentes à disciplina de otorrinolaringologia, aplicado aos alunos de medicina que cursavam o sétimo período no segundo semestre de 2023. Dentre os alunos que responderam ao formulário de avaliação do jogo, todos acreditam que o mesmo contribuiu para seu aprendizado e 88,2% afirmam que este auxiliou na orientação de seus estudos. Sendo assim, mediante o perfil de aprendizado apresentado pelas novas gerações, observa-se o benefício de um método de ensino lúdico, ainda que no ensino superior.