REDES SOCIAIS COMO ALIADAS NA APRENDIZAGEM EM PARASITOLOGIA:

ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA DE MONITORIA NO ENSINO SUPERIOR

Resumo

Este artigo apresenta uma análise de uma experiência de monitoria no ensino superior que utilizou a rede social “Instagram” como ferramenta complementar para o ensino da disciplina de Parasitologia. A proposta partiu do desafio de promover o engajamento dos discentes com conteúdo acadêmico, fora do ambiente da sala de aula. Por meio da criação de posts informativos e quizzes interativos, buscou-se fortalecer o processo de aprendizagem e ampliar o acesso a conteúdos relevantes. A análise quantitativa e qualitativa dos resultados evidenciou crescimento de interações e visualizações, ainda que com limitações em alcance externo. Os dados sugerem que a presença digital pode fomentar o aprendizado informal, ampliando o contato dos alunos com o conteúdo de maneira contínua e acessível. A experiência reforça o papel crítico das redes sociais no apoio ao ensino superior para a expansão do ambiente de aprendizagem para o digital.