O SENTIDO E POTÊNCIA DA FABULAÇÃO NA PRODUÇÃO DE NOVAS NARRATIVAS DA HISTÓRIA DA ARTE

Abstract

O curso de Artes da Universidade Federal Fluminense abraça um caráter experimental, conectando produção de poéticas artísticas com teóricas por meio do entrelaçamento do estudo da prática criativa e um ensino da história da arte não-linear. O presente artigo levanta investigações sobre a programação pedagógica do curso, esta que escapa o modelo pragmático das escolas de Belas Artes, ao utilizar-se de modelos contemporâneos que foram debatidos e criticados durante o processo de monitoria. Com a colaboração dos discentes na produção de manifestos artísticos realizado a partir da fabulação, a experiência dentro da monitoria resultou em uma mediação de pares e troca de saberes horizontal entre alunos de Artes e Produção Cultural, monitores e o docente Luiz Guilherme Vergara, dentro da disciplina Genealogia Arte Espaço e Meio Ambiente, apesar da greve, se apresentando como uma abordagem interessante a ser explorada no contexto da graduação.