USO DE NOVAS TECNOLOGIAS COMO INSTRUMENTO DE ENSINO DO EXAME

Résumé

A disciplina de semiologia médica marca o início do ciclo clínico e da relação com o paciente; realização de anamnese, exame físico e do pensamento clínico fundamentada na propedêutica médica. Apesar de essencial na formação médica, o conteúdo volumoso e o curto período letivo da disciplina trazem dificuldades de aprendizagem aos discentes. Neste contexto, torna-se importante buscar ferramentas extras que auxiliem o aprendizado. Este estudo aborda o desafio pedagógico no ensino do exame clínico no curso de Medicina da Universidade Federal Fluminense (UFF), propondo a utilização de tecnologias digitais, fundamentando-se no conceito de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) como mediadoras da aprendizagem. Foi criado um banco de dados multimídia (imagens e vídeos) de achados clínicos de pacientes do Hospital Universitário Antônio Pedro, visando dinamizar o ensino e reduzir a exposição repetitiva dos pacientes nas aulas. Os resultados, avaliados por questionários e desempenho acadêmico, indicaram maior engajamento dos alunos e melhora no rendimento. Conclui-se que a integração de ferramentas digitais no ensino da semiologia otimiza a prática clínica, permitindo a consolidação de competências semióticas de forma dinâmica e adaptada às demandas contemporâneas da educação médica.