TECNOLOGIA, DIDÁTICA E MONITORIA:

CRIAÇÃO DE UM SITE COMO FERRAMENTA PEDAGÓGICA TRANSFORMADORA NO ENSINO DE PERIODONTIA

Abstract

Este artigo apresenta a experiência do projeto de monitoria “Periotips: da Teoria à Prática”, da disciplina de Periodontia do Instituto de Saúde de Nova Friburgo (ISNF) entre 2023 e 2024 que integrou recursos tecnológicos como a criação de um site, contendo vídeos, quizzes interativos e roteiros de estudo, com o objetivo de tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico, acessível e colaborativo. A iniciativa aliou teoria e prática, utilizando ferramentas digitais para apoiar alunos e monitores, promovendo maior engajamento e autonomia no aprendizado. O projeto foi vencedor na primeira etapa da Semana de Monitoria, em 2024, e recebeu Menção Honrosa na segunda etapa. O projeto foi avaliado por meio de formulário eletrônico aplicado aos estudantes e evidenciou a relevância da monitoria como estratégia pedagógica, especialmente no contexto de transformação educacional impulsionado pela pandemia de COVID-19. Os materiais desenvolvidos foram disponibilizados como Recursos Educacionais Abertos, contribuindo para a democratização do conhecimento.