Outlines for geography education
what is the journal Geograficidade able for?
Keywords:
Minor Education, Experience, PhenomenologyAbstract
In this paper, we ask: how can the Journal Geograficidade, in its 10 years of publications, contribute to the debate on geographic education? We resorted to the phenomenological conception of education to understand this phenomenon as a fundamental experience of being-in-the-world, which, as a phenomenon of experience, would mean leading someone (or something) out of the place where they were; to take someone out of the situation. Place, in this case, is not limited to the physical-geographical aspect of the term, but to the existential condition in which we always find ourselves. We identified that the imaginary, the sensitive, the culture, the art, the taste, the experience of the city, the cartography, the literature and the imagination outline a propitious scenario to dwell on geographic education, excavating of the meanings of what is revealed as an experience of daily life, of common life, of the one that educates us from the lived world, which is not always contemplated by official curricula.
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