QUATRO ASPECTOS DA NOÇÃO DE TRABALHO DOS CADERNOS DE SOCIOLOGIA
UMA ANÁLISE HISTÓRICO CRÍTICA
Abstract
O artigo analisa os Cadernos de sociologia, material didático usado pelos professores das escolas públicas paulistas desde 2008 até 2019. A pergunta de pesquisa era esta: esses materiais permitem uma formação científica ou fomentam o desenvolvimento de habilidades interessantes ao mercado? A pesquisa teve como objetivo analisar como tais materiais didáticos ensinavam a categoria trabalho. Para tanto, foram examinados os seguintes documentos: Cadernos de sociologia da segunda série do Ensino Médio; Currículo do Estado de São Paulo e Matriz de avaliação processual: filosofia e sociologia. Ademais, tal análise documental foi enriquecida por uma revisão bibliográfica da obra de Karl Marx. Por fim, caracterizou-se quatro aspectos da noção de trabalho dos Cadernos de sociologia.
Downloads
Riferimenti bibliografici
DA COSTA, Wellington Narde Navarro. Sociologia em “mangas de camisa”: representação do negro brasileiro nos livros didáticos. 2017. 117 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Rio Grande do Sul.
DE ARAÚJO, Silvia Maria; BRIDI, Maria Aparecida; MOTIM, Benilde Lenzi. Sociologia: um Olhar Crítico. São Paulo: Contexto, 2011. 256 p.
DE ARAUJO, Natália Cristina Sganzella. Gênero e sociologia no ensino médio: entre ensinar e aprender. 2019. 156 f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Marília, São Paulo.
ENGELS, Friedrich. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. São Paulo: Boitempo, 2010. 388 p.
HOMERO. Odisseia. São Paulo: Penguin Classics Companhia das Letras, 2011. 576 p.
LEITE, Maria Cristina Stello. “Faz sentido?” – práticas docentes no ensino médio na disciplina sociologia. 2014, 108 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade de São Paulo, São Paulo.
MALDONADO, Luís Renato Silva. Reformas educacionais na perspectiva de docentes: o programa São Paulo Faz Escola. 2013. 121 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade de São Paulo, São Paulo.
MARX, Karl. Capítulo VI inédito de O capital: resultados do processo de produção imediata. São Paulo: Centauro, 2004, 169 p.
MARX, Karl. Grundrisse: manuscritos econômicos de 1857 – 1858. São Paulo, Boitempo; Rio de Janeiro: Ed. UFRJ, 2011. 792 p.
MARX, Karl. O capital: crítica da economia política: Livro I: o processo de produção de capital. São Paulo Boitempo, 2013. 896 p.
MARX, Karl. Cadernos de Paris & Manuscritos econômico-filosóficos de 1844. São Paulo: Expressão Popular, 2015. 494p.
MÉSZÁROS, István. A teoria da alienação em Marx. São Paulo: Boitempo, 2016. 296 p.
RABELO, Jackline; JIMENEZ, Susana; SEGUNDO, Maria das Dores Mendes. O movimento de educação para todos e a crítica marxista. Fortaleza: Imprensa Universitária 2015, 260 p.
MONZELLI, Arthur Guilherme. A categoria trabalho nos cadernos de sociologia do ensino médio da rede pública do estado de São Paulo. 2020. 184 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2020.
RANIERI, Jesus. Apresentação: sobre os chamados Manuscritos econômico-filosóficos de Karl Marx. In: MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos. São Paulo: Boitempo, 2010, p. 11-17.
RISSARDI, Melina Sumaia. A desnaturalização da realidade social como método para o ensino de sociologia na educação básica. 2016. 110 f. Dissertação (Mestrado em Docência para a Educação Básica) – Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, Bauru, São Paulo.
SÃO PAULO (Estado). Currículo do Estado de São Paulo: Ciências Humanas e suas tecnologias. São Paulo: Secretaria de Educação, 2012. 153 p.
SÃO PAULO (Estado). Material de apoio ao currículo do estado de São Paulo: caderno do professor; sociologia, ensino médio, 2a série. São Paulo: Secretaria de Educação, 2014. v. 2. 88 p.
SÃO PAULO (Estado). Matriz de avaliação processual: filosofia e sociologia, ciências humanas; encarte do professor. São Paulo: Secretaria de Educação, 2016. 44 p.
SCHRIJNEMAEKERS, Stella Christina; PIMENTA, Melissa de Mattos. Sociologia no ensino médio: escrevendo cadernos para o projeto São Paulo Faz Escola. In: Cadernos Cedes. São Paulo, vol. 31, n. 85, p. 405 – 423, set.-dez. 2011.
SEIXAS, Raul. É fim de mês. Rio de Janeiro. Philips Records: 1975. 1 CD (33 min).
UNESCO. Declaração Mundial sobre Educação para Todos: satisfação das necessidades básicas de aprendizagem. Jomtien, 1998. Disponível em: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000086291_por. Acessado em: 18-05-2020.
WEBER, Max. A ética protestante e o “espírito” do capitalismo. São Paulo: Companhia das Letras, 2004. 336 p.
ZALUAR, Alba. A máquina e a revolta: as organizações populares e o significado da pobreza. São Paulo: Editora Brasiliense, 1994. 267 p.
