ESTIGMA E PRECONCEITO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.22409/rg.v17i1.862Palavras-chave:
sexualidade, estigma, preconceito, homossexualidade, formação docente.Resumo
O presente estudo teve como objetivo identificar as principais percepções de professoras de uma escola pública sobre as manifestações da sexualidade da criança no ambiente escolar. A partir da coleta de dados realizada por grupo focal, emergiram estigma e preconceito acerca da orientação sexual. O estudo aponta para questões importantes a serem incluídas na formação inicial e continuada de professores.Downloads
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