Quando alunos colaboram para resolver um problema aberto e desafiante de matemática: categorias de discurso. Movimento-revista de educação , [S. l.], n. 14, 2013. DOI: 10.22409/mov.v0i14.184. Disponível em: https://periodicos.uff.br/revistamovimento/article/view/32540. Acesso em: 6 dez. 2025.