Letramento racial e diversidade cultural na favela da Maré: Educação, identidade e resistência

Abstract

O artigo tem como objetivo analisar de que modo o letramento racial impacta a população da Favela da Maré, contribuindo para o fortalecimento da identidade cultural e para o enfrentamento do racismo estrutural. Utilizamos uma abordagem teórico-metodológica baseada em estudos sobre raciolinguística e educação crítica, com destaque para autores como Alonso (2020) e Flores & Rosa (2015). Temos como justificativa a necessidade de compreender como a educação, a cultura e a comunicação comunitária podem promover o letramento racial em territórios periféricos, proporcionando ferramentas para a resistência e a valorização da identidade negra e favelada. O artigo aborda o contexto histórico e social da Maré, evidenciando desafios como violência, estigmatização e falta de infraestrutura, ao mesmo tempo em que valoriza iniciativas locais que buscam transformar essa realidade. A comunicação comunitária revela-se, nesse cenário, essencial para a desconstrução de narrativas excludentes. O estudo conclui que o letramento racial é uma ferramenta indispensável para promover a equidade social, pois permite que os moradores da Maré compreendam e enfrentem o racismo em suas múltiplas formas. Além disso, ressaltamos a importância de políticas públicas que garantam acesso à educação de qualidade, cultura e oportunidades econômicas — elementos fundamentais para o
empoderamento das populações periféricas.
PALAVRAS-CHAVE: Letramento Racial; Diversidade Cultural; Resistência Periférica.