Diários da Maré: as operações policiais e o cotidiano escolar na visão de bolsistas do PIBID da UFRJ

Resumo

O presente artigo analisa o impacto das operações policiais e da violência urbana no cotidiano localizado no Complexo da Maré, Rio de Janeiro. O estudo fundamenta-se na experiência de bolsistas do PIBID/UFRJ que atuam na instituição, onde os frequentes conflitos armados e furtos de cabos suspendem aulas ou impõem condições precárias. Utilizando diários de campo individuais como instrumento etnográfico, os licenciandos registraram sistematicamente as vivências da unidade de ensino, o que propiciou o desenvolvimento de um olhar investigativo, crítico e reflexivo sobre a práxis docente e as desigualdades que afetam o ambiente escolar. Paralelamente, estimulou-se a escrita de diários pelos próprios alunos da educação básica a partir da leitura de O Diário de Anne Frank, revelando discentes que interpretam criticamente os impactos dessas interrupções em seus projetos de vida. Conclui-se que o diário de campo é uma potente ferramenta de formação inicial que articula teoria e prática, consolidando uma postura pedagógica sensível e comprometida com os direitos humanos e a garantia do direito à educação em contextos de extrema vulnerabilidade social.

Palavras-chave: Operações policiais; violência urbana; cotidiano escolar; formação de professores; PIBID.