EDUCAÇÃO, FILOSOFIA, IMAGEM: O CALEIDOSCÓPIO DO TEMPO DE AGORA
DOI:
https://doi.org/10.1234/enfil.vi3.47243Resumen
En este artículo pretendemos pensar en lo que llamamos, de manera provocativa, “enseñar analfabetismo”. Este analfabetismo se refiere a la paradoja de vivir en una época de imágenes y no poder leerlas. Pretendemos pensar en cómo se incorpora el tema de la imagen en las prácticas pedagógicas y en qué medida los docentes hoy en día son 'analfabetos' en relación a la imagen, sin reconocer su legitimidad en el proceso pedagógico (centrado en la alfabetización). Se está considerando todo lo que entendemos Es necesario que la escuela, reconociendo su identidad ligada a la alfabetización, sea capaz de posicionarse de manera diferente frente a las nuevas tecnologías y medios, que presentan todo como una imagen, incluso el texto, dado que los estudiantes están alfabetizados para los códigos de texto. , pero no para los de la imagen.
Palabras clave: Alfabetización; Derechos sociales; Democracia; Imagen.
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