GESTÃO PÚBLICA NO CONTEXTO PANDÊMICO E A INTENSIFICAÇÃO DE DESIGUALDADES SOCIOEDUCACIONAIS

Resumen

El artículo en cuestión tiene como objetivo reflexionar sobre la actuación del Poder Público frente a la repentina necesidad de adaptación de las instituciones de enseñanza con el avance de la pandemia de COVID-19, la cual ocasionó el cambio total o parcial de la atención de escuelas alrededor del mundo, dejando profesionales de la educación y estudiantes ante un desafío para el cual no estaban preparados: la incorporación de recursos de la Tecnología de la Información y Comunicación (TICs) para el mantenimiento de los vínculos y continuidad del trabajo pedagógico. En una realidad de crisis sanitaria en la cual las prioridades fueron resignificadas en consecuencia de factores como la disminución de la renta familiar y alteración de la salud mental de la población, las desigualdades sociales evidenciadas previamente en el contexto brasileño cobran más fuerza ante las dificultades enfrentadas por los estudiantes de bajos ingresos para acompañamiento de las prácticas educativas ocurridas por intermedio de plataformas de enseñanza a distancia, poniéndolos en desventaja y en desigualdad de derechos con relación a los individuos de mayor poder adquisitivo. Por lo tanto, son traídos al nivel de la discusión académica el contexto económico brasileño y su relación con la mala distribución de recursos públicos; la creciente transferencia de poder del Estado a la iniciativa privada para la resolución de cuestiones macroestructurales, favoreciendo a pequeños grupos en detrimento de toda una población; y la asociación entre las estrategias tecnológicas adoptadas por las instituciones educativas con aval gubernamental y la intensificación de las desigualdades socio educativas más allá del período de duración de la crisis sanitaria.