AS FORÇAS DE TRABALHO E A PRODUTIVIDADE: UMA ANÁLISE DE MEMES QUE CONTRIBUÍRAM PARA O PROCESSO DE (RE)CONSTRUÇÃO DE PROFESSORES NA PANDEMIA
DOI:
https://doi.org/10.1234/enfil.v3i18.57096Resumen
La pandemia de la Covid-19 trajo una nueva enseñanza-investigación a quienes están en el aula. Salir del “hábitat” natural para los profesores fue doloroso y cruel, considerando que debían deconstruir años de docencia en muy poco tiempo. Así, a partir de los postulados de Deleuze y Guattari (1995), sobre la noción de cartografía, ligada a la importancia del proceso en cualquier sector de la actividad humana, este ensayo pretende presentar cómo los hipergéneros (MAINGUENEAU, 2010) contribuyeron a los memes de internet. /Contribuir a la construcción de estereotipos sobre los docentes, así como a la construcción de su identidad en el momento de la pandemia.
Descargas
##submission.downloads##
Publicado
Número
Sección
Licencia
A Revista En_fil aceita manuscritos originais em português, italiano, espanhol e inglês. Se o manuscrito original for redigido em língua estrangeira, ele deve ser acompanhado da versão em português.
A Revista En_fil não cobra taxas referentes à submissão, à avaliação ou à publicação de artigos. Oferece acesso livre, gratuito e imediato a todos os leitores, independentemente de cadastramento no site.
