Los desafíos en la relación docente-alumno en tiempos de la pandemia del Covid-19

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar análisis sobre los mayores desafíos establecidos en la relación docente-alumno en la modalidad de Educación a Distancia, en el contexto de la pandemia del COVID-19 desde la perspectiva de docentes, estudiantes de grado y posgrado del Instituto de Ciencias de la Educación, de la Universidad Federal de Pará, enumerando las adaptaciones necesarias para la efectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las dificultades en el acceso a internet y el uso de Tecnologías de Información y Tecnología Digital - TDIC, así como buscando comprender la relación profesor-estudiante en el periodo pandemia. Optamos por una investigación documental y bibliográfica, con un estudio exploratorio y descriptivo, con enfoque cuali-cuantitativo, a partir de las respuestas obtenidas a través de un cuestionario, teniendo como público objetivo docentes y estudiantes del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad Federal de Pará, cubriendo los cursos de graduación de Licenciatura en Pedagogía y Educación Física y Post-Graduación. Entre los resultados obtenidos, se observó I) Dificultades en el acceso a Internet y Tecnologías Digitales de Información y Comunicación - TDICs utilizadas en la Enseñanza a Distancia durante el contexto; II) La relación docente-alumno y sus desafíos en la Educación a Distancia en tiempos de pandemia y III) Grandes desafíos de la Educación a Distancia desde la perspectiva de docentes, estudiantes de pregrado y posgrado.