O PENSAMENTO URBANOCÊNTRICO: E UMA REALIDADE DISTINTA NO INTERIOR DO AMAZONAS

Autores/as

  • Camila Louzada Secretária Estadual de Educação do Amazonas-SEDUC
  • Armando Brito da Frota Filho Semed- Manaus

DOI:

https://doi.org/10.22409/enfil.v11i18.57442

Resumen

PENSAMIENTO URBANOCENTRICO: Y UNA REALIDAD DIFERENTE EN EL INTERIOR DEL AMAZONAS

Resumen

La pandemia del COVID-19 que arrasó/ continúa en el planeta, afectado varios aspectos de la sociedad, y la educación no fue diferente. Frente a eso, el presente trabajo tiene como objetivo analizar y discutir las acciones de enseñanza a distancia adoptadas por la Secretaría de Estado de Educación y Calidad de la Enseñanza-SEDUC/Amazonas durante los años de 2020 y 2021, considerando las múltiples y complejas realidades brasileñas, especialmente en las relaciones centro-periferia y campo-ciudad. El presente artículo tuvo como principales metodologías la revisión bibliográfica, trabajo de campo, entrevistas a docentes y estudiantes de la red pública SEDUC/Amazonas. Los principales resultados fueron: a) la gran mayoría de los docentes se sentían incómodos con la necesidad de utilizar las plataformas digitales “del día, en la noche”, sin ningún tipo de formación previa; b) dificultad para acceder a internet en la mayoría de los municipios del estado; c) y principalmente la realidad de los estudiantes, quienes en la mayoría de los casos no contaban con celular e mucho menos con internet para seguir las clases en línea. Dado lo anterior, la discrepancia de realidades en educación es notoria.

Palavras-clave: Enseñanza de emergencia; Desafíos en Educación; Interior del Amazonas.

 

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Biografía del autor/a

Armando Brito da Frota Filho, Semed- Manaus

Graduado em Geografia, Licenciatura (2009-2013) e Bacharel (2014-2020), pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM. Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Amazonas - UFAM (2014-2016). Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2017 - 2021). Possui experiência na área de Geografia Física, com ênfase em Geomorfologia e Pedologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Bacias Hidrográficas, geomorfologia de encostas, processos erosivos, vulnerabilidade erosiva, impactos ambientais, mudanças da paisagem e Geografia Física e Ensino. Atualmente faz parte de Rede Colaborativa Formação Continuada (RCFC) da SEMED-Manaus como professor formador do componente de Geografia para os Anos finais (Ensino Fundamental II). É idealizador, junto a Hugo Alves Soares Loureiro (doutor pelo PPGG-UFRJ), do Projeto de Lives para divulgação científica, em formato de entrevista, "Quartas no Lagesolos", com autores de capítulos de livros organizados pelo Prof. Antonio Guerra e demais organizadores, como forma de revisitar e debater os conceitos e avanços nos temas abordados nos capítulos. E mediador/entrevistador das mesmas.

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Publicado

2023-11-04

Número

Vol. 11 Núm. 18 (2023): EDUCAÇÃO NA PANDEMIA III

Sección

NÚMERO TEMÁTICO

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