Le sfide nel rapporto insegnante-studente ai tempi della pandemia di Covid-19

Abstract

Questo articolo si propone di presentare analisi sulle maggiori sfide che si instaurano nella relazione docente-studente nella modalità della didattica a distanza, nel contesto della pandemia di COVID-19 dal punto di vista di docenti, laureandi e specializzandi dell'Istituto di Scienze dell'Educazione, del Università Federale del Pará, elencando gli adattamenti necessari per l'efficacia del processo di insegnamento-apprendimento, le difficoltà di accesso a Internet e l'uso delle tecnologie dell'informazione e della tecnologia digitali - TDIC, nonché cercando di comprendere la relazione insegnante-studente nella periodo pandemico. Si è optato per una ricerca documentaria e bibliografica, con uno studio esplorativo e descrittivo, con un approccio quali-quantitativo, basato sulle risposte ottenute tramite un questionario, avendo come destinatari docenti e studenti dell'Istituto di Scienze dell'Educazione dell'Università Federale di Pará, che copre i corsi di laurea di Laurea in Pedagogia ed Educazione Fisica e Post-Laurea. Tra i risultati ottenuti si segnalano I) Difficoltà di accesso a Internet e Tecnologie Digitali dell'Informazione e della Comunicazione - TDIC utilizzate nella Didattica a Distanza durante il contesto; II) La relazione insegnante-studente e le sue sfide nell'apprendimento a distanza in tempi di pandemia e III) Le principali sfide dell'istruzione a distanza dal punto di vista di insegnanti, laureandi e laureati.