Eu cresci assim: representações de gênero e empoderamento feminino nas telenovelas Gabriela e Tieta

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22409/rmc.v14i1.38000

Palavras-chave:

Gabriela e Tieta, Representações de gênero, Empoderamento feminino, Estigmas sociais.

Resumo

A abordagem problematiza as adaptações televisivas Gabriela e Tieta, baseadas nas obras homônimas de Jorge Amado, a fim de discutir as representações de gênero que auxiliam a compreensão das singularidades do feminino. As tramas evidenciam posturas estigmatizadas (GOFFMAN, 1988) que marcam as vivências das personagens-título e as violências simbólicas e não simbólicas que perpassam as personagens periféricas. Do ponto de vista metodológico, uma Análise de Narrativas (MOTTA, 2013) fundamenta os fragmentos observados. Os resultados sugerem que as teleficções promovem saberes culturais em meio às trajetórias femininas no combate à discriminação. Nesse sentido, indicam caminhos para se pensar as telenovelas como espaços de reprodução de situações de erotização, subalternidade e sexismo da mulher negra.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Valtyennya Campos Pires, Universidade Estadual da Paraíba

Possui graduação em Comunicação Social - Jornalismo, pela Universidade Estadual da Paraíba (2019). Tem experiência na área de Comunicação como Gestora, Social media, Assessora e Redatora, e no Cinema como Diretora e Roteirista. Desenvolve trabalhos sobre Televisão, Gênero e Mídia, Religião e Mídia e Gênero e Educação. Integrante do Grupo de Pesquisa Comunicação Cultura e Desenvolvimento, na linha de pesquisa Mídia e Estudos Culturais, cadastrado no CNPq.

Robéria Nádia Araújo Nascimento, Universidade Estadual da Paraíba

Doutora em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2007). Professora Associada do Departamento de Comunicação Social (UEPB). Professora do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores (PPGFP/UEPB), vinculada à Linha de Pesquisa Ciências, Tecnologias e Formação Docente. Integrante dos Grupos de Pesquisa Comunicação, Cultura e Desenvolvimento e Comunicação, Memória e Cultura Popular (DECOM/UEPB). Orienta estudos que articulem os eixos temáticos: Educação e Pensamento Contemporâneo; Estudos Culturais e Identidade Docente; Formação docente e Práticas Pedagógicas; Educação Intercultural; Ensino Religioso e Currículo Escolar. Tem interesse por Metodologia da Pesquisa e pelas convergências entre teoria da complexidade, gênero e subjetividades, culturas, narrativas seriadas, identidades, hibridismos midiático-religiosos e mediações literárias.

Referências

ALVES, Branca Moreira; PITANGUY, Jacqueline. O que é feminismo. 5. Ed. São Paulo: Brasiliense, 1985.

BATLIWALA, S. Grassroots Movements as Transnational Actors: Implications for Global Civil Society. Voluntas: International Journal of Voluntary and Nonprofit Organizations, v. 13, nº. 4.

BELLINE, Ana Helena Cizotto. Representações do feminino. In: Caderno de Leituras: a literatura de Jorge Amado. São Paulo: Companhia das Letras, 2008.

BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. Tradução: Renato Aguiar. Rio de Janeiro: Editora Civilização Brasileira, 2003.

COUTINHO, Carlos Nelson. Cultura e sociedade no Brasil: ensaios sobre ideias e formas. São Paulo: Expressão Popular, 2011.

FERREIRA, Ceiça. Memórias visuais sobre mulheres negras na recepção fílmica. Revista Contemporânea | Comunicação e cultura, v.16, n.02, mai-ago, 2018, p. 389-407.

FREIRE, P., SHOR, I. (1986). Medo e ousadia. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

FREYRE, Gilberto. Sobrados e mucambos: decadência do patriarcado rural e desenvolvimento do urbano. In: SANTIAGO, S. (Coord.). Intérpretes do Brasil. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002.

GODOY, A . S. Pesquisa qualitativa: tipos fundamentais. Revista de Administração de Empresas, São Paulo, v. 35, n. 3, mai/jun, 1995.

HANCIAU, Nubia. A representação da mulata na literatura brasileira: estereótipo e preconceito. Cadernos Literários. Rio Grande: Editora da FURG, Vol. 7, 2002.

Jodelet, D. (1994). Représentations sociales: un domaine en expansion. In: Jodelet, D. (dir.). Les représentations sociales. 4 ed. Paris, Presses Universitaires de France.

LOPES, Maria Immacolata Vassalo de. Televisões, nações e narrações: para uma revisão das identidades culturais em tempos de globalização. REVISTA USP, São Paulo, n.61, p. 30-39, março/maio, 2004.

______. Corpo, gênero e sexualidade: um debate contemporâneo na educação. Petrópolis: Vozes, 2010b

MILLETT, Kate. Sexual Politics. London, 1969.

MINAYO, M. C. S. O desafio do conhecimento. 12ª ed. São Paulo: Editora Hucitec; 2011.

MOTTA, Luiz Gonzaga. Análise crítica da narrativa. Brasília: Editora UNB, 2013.

NAGAMINI, Eliana. Literatura, televisão, escola: estratégias para leitura de adaptações. São Paulo: Cortez, 2004.

RAGO, Margareth. Epistemologia feminista, gênero e história. In: PEDRO, Joana;

RIBEIRO, Djamila. O que é lugar de fala? Belo Horizonte (MG): Letramento; Justificando, 2017.

REBOUÇAS, Roberta de Almeida e.. Telenovela, história, curiosidades e sua função social. VII Congresso Nacional de História da Mídia. Fortaleza, 2009.

RONSINI, Veneza Mayora. Telenovelas e a questão da feminilidade de classe. Matrizes, v.10, n. 02, maio/ago, 2016. São Paulo – Brasil.

SIFUENTES, Lírian; RONSINI, Veneza. O que a telenovela ensina sobre ser mulher? Reflexões acerca das representações femininas. Revista FAMECOS. Porto Alegre, v. 18, n. 1, janeiro/abril 2011.

Downloads

Publicado

2020-02-19

Como Citar

Pires, V. C., & Nascimento, R. N. A. (2020). Eu cresci assim: representações de gênero e empoderamento feminino nas telenovelas Gabriela e Tieta. Revista Mídia E Cotidiano, 14(1), 157-178. https://doi.org/10.22409/rmc.v14i1.38000

Edição

v. 14 n. 1 (2020): Mídia e infância: perspectivas comunicacionais para a vida cotidiana das crianças

Seção

Artigos Seção Livre

Licença

Aviso de Direito Autoral Creative Commons


1. Política para Periódicos de Acesso Livre

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
    1. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
    2. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
    3. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).