A formação de pesquisadores em um periódico acadêmico

Autores

  • Cecília Souza Oliveira Universidade Federal Fluminense
  • Mariele Troiano Universidade Federal Fluminense
  • Thulio Pereira Dias Gomes Universidade Federal Fluminense

Palavras-chave:

Pesquisa, Pesquisadores, Periódico científico

Resumo

Editorial do volume 9, número 1.

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Biografia do Autor

Cecília Souza Oliveira, Universidade Federal Fluminense

Graduada em Psicologia e mestra e doutora em Neurociências pela Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Neuropsicologia pelo Centro de Estudos Psico-Cirúrgicos (CEPSIC). Professora do Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional (ESR) da Universidade Federal Fluminense (UFF), onde atua no Departamento de Psicologia e na Revista Mundo Livre.

Mariele Troiano, Universidade Federal Fluminense

Graduada em Ciências Sociais e mestra e doutora em Ciência Política pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora do Instituto de Ciências da Sociedade e Desenvolvimento Regional (ESR) da Universidade Federal Fluminense (UFF), onde atua no Departamento de Ciências Sociais e na Revista Mundo Livre. Pesquisadora Associada do Centro de Estudos da Cultura Contemporânea (CEDEC).

Thulio Pereira Dias Gomes, Universidade Federal Fluminense

Graduado em Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestre em Ciência da Informação pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). Doutor em Ciência da Informação pela Universidade de São Paulo (USP). É bibliotecário e professor na Universidade Federal Fluminense (UFF) e atua na Coordenação de Bibliotecas (CBI), no Departamento de Ciência da Informação (GCI) e na Revista Mundo Livre.

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Publicado

2023-10-16

Como Citar

Oliveira, C. S. ., Troiano, M., & Gomes, T. P. D. (2023). A formação de pesquisadores em um periódico acadêmico. Mundo Livre: Revista Multidisciplinar, 9(1), 8-14. Recuperado de https://periodicos.uff.br/mundolivre/article/view/60232

Edição

Seção

Editorial

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