Motivational factors as influencing elements of educational dynamics
Keywords:
Motivation, Identification, TransitionAbstract
Motivation is a multicausal phenomenon widely studied in all areas of knowledge, as it is objectively related to human action on the environment. A professional, a scientist, a motivated student, is measured under categories that make positive value judgments. The probability that a motivated individual will achieve his or her goals is much greater than that of the indifferent individual. This case study, elaborated from a master's research, developed through the Professional Master's Program in Professional and Technological Education (PROFEPT), mobilized bibliographic analysis, participant observation and action research to understand the meanings attributed individually and collectively to School / Education at the time the student is completing the 9th grade of elementary school, seeking to identify the relationship of motivational factors and their interface with the subjectivities of the experiences, challenges and impasses experienced in that period. In addition to talking about the connection of contributory elements, it points to the role of the teacher in this process
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