Constitutional accumulation of pedagogical positions of a teaching nature
Keywords:
Pedagogy, Teacher, Accumulation, LegalAbstract
Article prepared with the purpose of contributing to the reflection surrounding the controversy on the nature of the Educational Guidance, Coordination / Pedagogical Guidance and Teaching Supervision / Inspection functions and the possibility of accumulating two enrollments in the function, according to a constitutional exception. The bibliographical research addressed the phases of development of licentiate degrees and the pedagogy course, their changes, advances and setbacks. A documentary analysis d as normative of each normal period, verify the nature of the changes and their constituent movements in the legislation. Both the legal framework and the way in which these professionals work over time. The unmistakable conclusion reached through the study is unequivocal, and ratifies the defense of the aforementioned professionals as being essentially professors.
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