A Ciência como caminho

a construção de uma trajetória acadêmica entre a Ciência e a Educação

Autores

DOI:

https://doi.org/10.22409/9vfxr361

Palavras-chave:

Trajetória acadêmica, Formação científica, Divulgação Científica

Resumo

O presente artigo de opinião relata a trajetória acadêmica do autor, construída na interface entre Ciência e Educação, desde o ingresso na graduação em Ciências Biológicas (UFF) até o Mestrado em Ciências Biomédicas. O texto aborda experiências em pesquisa científica, extensão universitária e formação docente, com ênfase na articulação entre produção de conhecimento e impacto social.

Biografia do Autor

  • Rony M. Martins, Universidade Federal Fluminense

    Graduado no curso de Ciências Biológicas - Licenciatura pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Aluno de Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Ciências Biomédicas - Fisiologia, onde realiza o projeto "A construção social da ameaça: Influência da raça, do contexto e das experiências individuais sobre respostas neurais defensivas" pelo Laboratório de Neurofisiologia do Comportamento (LABNEC) da UFF. Em projetos passados, trabalhou com a análise de sintomatologia de depressão em professores do ensino básico, na busca de fatores de vulnerabilidade, como gênero e raça. Na educação, já atuou como bolsista de projetos em ambientes não-formais de ensino (Parque Paleontológico de São José de Itaboraí - PNMPSJI), onde teve a oportunidade de orientar alunos de Iniciação Científica - Ensino Médio e produzir diversos trabalhos acadêmicos na área.

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Publicado

2026-10-02 — Atualizado em 2026-10-09

Edição

v. 3 n. 1 (2026): Fluxo contínuo

Seção

Fala Discente

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Como Citar

A Ciência como caminho: a construção de uma trajetória acadêmica entre a Ciência e a Educação. Neurociências & Sociedade, Rio de Janeiro, Brasil, v. 3, n. 1, p. e026002, 2026. DOI: 10.22409/9vfxr361. Disponível em: https://periodicos.uff.br/neurocienciasesociedade/article/view/73313. Acesso em: 21 out. 2026.