Competências e Habilidades do tutor virtual que influenciam na aprendizagem dos alunos

Autores

  • Neide Lúcia de Oliveira Almeida Universidade Federal Fluminense
  • Rui Marroig Universidade Federal Fluminense
  • Vera Regina Ramos Pinto Universidade Federal Fluminense

DOI:

https://doi.org/10.12712/rpca.v8i2.11174

Resumo

O crescimento exponencial do ensino a distância (EAD) no Brasil gerou uma enorme demanda por profissionais para atender aos seus milhões de alunos. Este artigo trata do papel de um desses profissionais, o tutor virtual. O caminho traçado pelos autores foi mapear na bibliografia um perfil de competências e habilidades do tutor, e buscar compreender quais mais influenciam a aprendizagem dos alunos, através de uma pesquisa quantitativa. Analisando o referencial teórico, foi construída uma lista com 13 competências e habilidades do tutor virtual. Submetida a 20 tutores e 153 alunos de um MBA semipresencial, os pesquisados selecionaram as 3 competências/habilidades que considerassem mais influentes, do 1º. ao 3º. lugares, escolhendo também a competência ou habilidade com menor grau de influência no aprendizado. O presente trabalho apresenta e discute a visão de tutores e alunos do MBA sobre a prioridade das competências para a aprendizagem, e faz uma análise comparativa entre essas visões.

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Biografia do Autor

Rui Marroig, Universidade Federal Fluminense

Vera Regina Ramos Pinto, Universidade Federal Fluminense

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Publicado

2014-06-30

Edição

v. 8 n. 2 (2014)

Seção

Artigos/Papers

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