Workaholismo docente
Relacionando vocação, engajamento e satisfação profissional
DOI:
https://doi.org/10.12712/rpca.v18i4.62565Resumo
Este estudo objetivou verificar a moderação do workaholismo entre o chamado vocacional e a satisfação; além disso, constatar se professores que têm o chamado atendido são mais engajados e, se professores engajados são mais satisfeitos profissionalmente. O público-alvo foi composto por docentes de diferentes níveis de ensino no Brasil. Metodologicamente, adotou-se a modelagem de equações estruturais com estimação por mínimos quadrados parciais, utilizando o software SmartPLS. Entre os resultados, a pesquisa revelou a relação positiva entre vocação, engajamento e satisfação profissional; bem como, evidenciou o efeito moderador do workaholismo sobre o engajamento e a realização profissional docente.
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